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《苏霍姆林斯基教育经典丛书 帕夫雷什中学》是苏联教育学家苏霍姆林斯基全面论述学习教育的著作，本书收录了作者对三十多年教育教学工作的总结，既有对校长工作的总结与思考，也有如何发展教师的精神素养和知识素养，帮助教师更好地投入教学，提高教学质量；重点当然还是教育家及同事们如何发展学生的德育、智育、体育、美育、劳动教育。书中每个鲜活的人物和生动的故事，揭开了教育儿童的现实面貌，饱含着他人道主义的教育思考。本书对于学校及学校教育具有很强的指导和借鉴意义。

《现代学徒制何以可能：苏南地区的创新实践》系统梳理了现代学徒制的发展历程，深入探讨了现代学徒制实施过程中的运行机制、校企合作、人才培养、教学管理等关键问题，全面总结了我国现代学徒制的试点经验，重点提炼了苏南地区现代学徒制的典型经验和创新案例，展望了现代学徒制的未来走向。《现代学徒制何以可能：苏南地区的创新实践》对从事职业教育现代学徒制研究、推进现代学徒制工作的院校具有一定的参考和借鉴价值。

如何面对幼儿的兴趣与问题？对这个问题的态度考察着研究团队的课程观和儿童观。研究团队认为，能够有助于实现课程总目标，能够支持幼儿获得有助于全面发展的有益经验的活动，能够吸引幼儿发生有效互动的环境因素，都可以大胆纳入课程，以多样化的形式来呈现。这个认识，给了教师设计、实施课程的自由度，也使以绘本作为资源的幼儿园课程以更加生动、鲜活的样态呈现。今天的徐州市菁华幼儿园，是绘本戏剧课程的研究与实施基地，也承担着徐州市绘本学科组的研究任务。这里不仅有很好的绘本，有很好的教研组，还有很好的幼儿园课程。在这里，你会有很多美好诗意的“遇见”：遇见喜欢研究的老师，遇见喜欢阅读的师生，遇见戏剧主题活动、工作坊。这种相遇不是“巧遇”，不是“偶遇”，而是一个有着共同主题的乐章，演奏着课程的迷人旋律。

如何做一个书生教师？周益民老师在这本教育轻随笔里叙述了他的理想追求与实践历程。作者回望自己的童年阅读和阅读教学中师生相长的历程，从而提出走近并理解孩子，和儿童一起在儿童文学阅读中过一种理想文学生活的语文教学信念，这种经历和信念为他注入了精神底蕴。一路走来，身边的亲友乃至陌生人，以及生活中的微小事件，都是给予作者教育启示的灵感源泉。而与那些名师名家的真诚相交，为作者拓宽教学视野、提升教学高度提供了颇多帮助。 书中涉及教育反思、人生感悟、课堂省察、阅读手记、交游经历等主题，叙述娓娓动人、耐人寻味，闪耀着灵性和纯真之美。众多关于儿童阅读的呼唤与思考，为提升教师阅读力，帮助教师走上阅读教学之路提供了指引。

学院是大学最重要的基层学术组织，学院治理是实现大学治理体系和能力现代化的关键。本书结合我国高校内部管理体制特点和学院组织的本体属性，以学院治理文化的三个核心构成要素为分析框架，深入挖掘学院治理“形”之背后所蕴含的文化。基于教师认知的视角，对我国东部、中部和西部三个区域，共9所“双一流”建设高校中已拥有“一流学科”的部分学院展开调研，探讨契合我国“双一流”建设高校学院治理的文化机理，构建适宜于世界一流学科生长和发展的学院治理文化生态。研究视角发生转换，突破了以结构或权力为主导的思维局限，对更深入地分析影响学院治理质量和效能提升的根源至关重要。

新时代，校长治校的朴素情怀！新学校，文化立校的全景呈现！从学校文化的打造、育人理念的创生、师资队伍的培养、办学品质的提升四个方面，用一位校长的智慧，依托团队的力量，借助具有共同教育理想和教育追求的师生员工、家庭及社会各界的力量，已然打造了以震川先生思想为根基，以“追光文化”为核心指向的学校文化样态。蒯红良校长对震川小学校本文化的打造，毫无疑问是成功的，更是值得借鉴与推广的。

为适应目前数学教育改革趋势，我们特组织一批骨干教师对师范生必修课程《初等代数研究》进行教材方面的改革.《初等代数研究》包括：数系、式、函数、方程、不等式、数列、组合数学初步、概率论、数理统计和数学建模十个部分.本书依据最*课程标准（高中和义务教育阶段）中对数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大数学核心素养的考查要求，设置相应板块，旨在整合学生的知识体系，加强大学数学与中学数学知识的联系，将二者充分融合. 本书可作为全日制高等师范院校培养本科生、研究生的教材或参考书，也可以作为数学教师、数学爱好者的参考书.

如何用大学数学的思维把中学数学教学中的困惑和疑难想清楚，再把知识翻译成中学生能听懂的“白话”，让他们听明白？本书就是这种“白话翻译”的案例汇编，希望向中学老师展示一座连接中学与大学的桥梁，帮助他们将大学的思维与中小学的语言结合起来教好中学数学。师范院校的学生即将从事中小学教学，师范院校的老师要把这些学生培养成优秀的中小学教师，都需要这座桥梁，需要修炼这种翻译的功夫。另一方面，用中小学“白话”叙述的大学数学，更平易近人，能帮助大学新生以及社会其他公众跨过大学数学的高门槛，顺利进入大学数学的殿堂。