中国双一流建设高校学院治理文化研究

　　学院是大学最重要的基层学术组织，学院治理是实现大学治理体系和能力现代化的关键。本书结合我国高校内部管理体制特点和学院组织的本体属性，以学院治理文化的三个核心构成要素为分析框架，深入挖掘学院治理“形”之背后所蕴含的文化。基于教师认知的视角，对我国东部、中部和西部三个区域，共9所“双一流”建设高校中已拥有“一流学科”的部分学院展开调研，探讨契合我国“双一流”建设高校学院治理的文化机理，构建适宜于世界一流学科生长和发展的学院治理文化生态。研究视角发生转换，突破了以结构或权力为主导的思维局限，对更深入地分析影响学院治理质量和效能提升的根源至关重要。

　　王声平，1984年生，四川大竹人，武汉大学管理学博士（2020年）。现为台州学院副教授，学术带头人，硕士生导师，台州市高层次人才特殊支持计划入选者，台州市“三台新秀”社科学者入选者。主要研究领域为高校教育管理与学院治理文化、学前教育政策与管理等。在《复旦教育论坛》《高校教育管理》等杂志发表学术论文30余篇，其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。现独立主持国家社科基金一般项目1项，省部级课题5项；研究成果获湖南省教育科学研究优秀成果二等奖，湖南省社会科学成果鉴定“省内先进”等级等。

前言

第一章 导论

第一节 问题的提出

第二节 文献综述

第三节 研究思路与方法

第四节 研究的重难点与创新点

第二章 学院治理文化的理论分析

第一节 核心概念界定

第二节 学院治理文化的特征

第三节 研究的理论基础

第四节 学院治理文化的构成要素

第三章 中国“双一流”建设高校学院治理文化的理想样态

第一节 学院治理：一种文化的阐释

第二节 中国“双一流”建设高校学院治理场域的学术性

第三节 中国“双一流”建设高校学院治理文化理想样态的构建

第四章 中国“双一流”建设高校学院治理文化的现状调查

第一节 研究设计

第二节 问卷实施

第三节 数据统计与分析

第四节 结果与讨论

第五章 中国“双一流”建设高校学院治理文化的问题探源

第一节 学校内部管理的行政化

第二节 学院治理理念的悬置

第三节 学院治理制度滞后

第四节 学院领导与教师沟通不充分

第五节 教师和学生参与学院治理的主观意愿不足

第六节 学院之间的合作欠缺

第六章 中国“双一流”建设高校学院治理文化建设的路径

第一节 确定学校在学院治理中的元治理角色

第二节 学院治理理念内化为学院成员的信念

第三节 保障学院治理文化建设的制度供给

第四节 发挥院长价值领导作用

第五节 创设师生参与学院治理的文化环境

第六节 构建学院治理文化共同体

第七节 注重学院文化传统的濡化功能

第七章 结论与展望

第一节 研究结论

第二节 研究展望

参考文献

附录一 我国“双一流”建设高校学院治理文化现状调查问卷（教师卷）

附录二 我国“双一流”建设高校学院治理文化访谈提纲（院长/副院长）

附录三 我国“双一流”建设高校学院治理文化访谈提纲（前任院长/副院长）

附录四 我国“双一流”建设高校学院治理文化访谈提纲（教师访谈）

附录五 我国“双一流”建设高校学院治理文化访谈提纲（学生访谈）

附录六 九所“双一流”建设高校相同一流学科所在学院的分布情况（N=19）

后记