当绘本阅读遇上戏剧表演

　　如何面对幼儿的兴趣与问题？对这个问题的态度考察着研究团队的课程观和儿童观。研究团队认为，能够有助于实现课程总目标，能够支持幼儿获得有助于全面发展的有益经验的活动，能够吸引幼儿发生有效互动的环境因素，都可以大胆纳入课程，以多样化的形式来呈现。这个认识，给了教师设计、实施课程的自由度，也使以绘本作为资源的幼儿园课程以更加生动、鲜活的样态呈现。今天的徐州市菁华幼儿园，是绘本戏剧课程的研究与实施基地，也承担着徐州市绘本学科组的研究任务。这里不仅有很好的绘本，有很好的教研组，还有很好的幼儿园课程。在这里，你会有很多美好诗意的“遇见”：遇见喜欢研究的老师，遇见喜欢阅读的师生，遇见戏剧主题活动、工作坊。这种相遇不是“巧遇”，不是“偶遇”，而是一个有着共同主题的乐章，演奏着课程的迷人旋律。

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主题课程
小班《拔萝卜》戏剧主题课程
小班《萝卜回来了》戏剧主题课程
中班《拔苗助长》戏剧主题课程
中班《亡羊补牢》戏剧主题课程
大班《滥竽充数》戏剧主题课程
大班《十二生肖》戏剧主题课程
课程故事
基于幼儿自主活动的创造性探索游戏——以戏剧活动《拔萝卜》为例
《亡羊补牢》戏剧课程下幼儿的全面生长
《十二生肖》戏剧课程中的深度师幼互动
工作坊
小班《一步一步走啊走》
小班《咯咯嘎嘎》
中班《明天我再来吃掉你》
中班《咕咚》
大班《漏》
后记：绘本与戏剧相遇·愿景