《小学数学教师成长解读》一书围绕数学教学的各个环节进行分层思考与实践，内容分为七个部分：教材解读、教学案例、教法学法、教学语言、信息整合、教学评价和教学反思。是由酒泉市一级教师为小学数学教师能够准确理解教材、灵活运用教法而编写的。书稿充分体现新课改以学生为主体、以教师为主导的理念和要求，坚持倡导将“课堂”变“学堂”，从而为小学数学教师教学活动的开展提供借鉴。

《小学数学复式教学指南（低学段）/复式教学实践创新与理论研究丛书》的案例是实验者通过实践尝试对自身教学行为的一种总结和反思，是理念与实践融合的文本，它仅仅为后来的学习者提供“同动同静”复式教学操作的坐标或启示。这些案例中的教学设计均以框图式教案呈现，它从纵向方面点明了教学过程中“同动”与“同静”环节的交替，从横向方面清晰交代了教师与各年级学生的活动内容，简单明了。复式教学教师阅读和使用这种框图式教案时可以做到一目了然。

《中学生历史剧的创作与表演》校本课程开设以来，在学生中吸引一批历史爱好者，激发了他们的兴趣与热情，培养了他们的创作与表演能力，也在一定程度上提高了他们的审美素养。本书内容主要包括了教师的校本研究，例如历史教学中的审美意识培育、将历史剧列入美育校本课程开发，在表演中对历史的学习。

本书以课堂思考力的提升为视角，在阐述思想政治课堂思考力的行为表征的基础上，对于中学政治课教学中教学内容创生、学生状况分析、资源运用与设问处理、学习活动组织等方面提升思考力的方法与策略进行研究，并辅以一些课例进行分析。同时，从教师教研的角度，阐述以提升教师思考力为目标的教研方式和培训途径。本书以教育理论为指导，注重实践案例的具体剖析，细致论述，也是作者多年从事中学政治课教学与研究的教研笔记。

本书共有七章，每一章相当于是一个学习模块，每一学习模块中的体例由概述和若干节构成，概述主要让读者明确本章的教学目标和教学内容纲要；各章以下各节的内容主要是阐明具体教学内容与策略，提出具体教学建议，强化实验教学体验，提供经简化的教学设计案例，给出较为丰富的教学资源线索，为教师教学和学生学习有更多的拓展和选择。每章节都有针对性的作业，以帮助教师既能扎实严谨又能生动活泼地开展学科教学。每一章的最后均附有相关学习内容的书籍推荐，给教师和学生有更丰富深入的学习内容引导，还附有本章各节练习与思考题的参考答案，以方便教师使用。

《中学物理教学技能理论与实践》将在教师教学技能理论和实践的结合方面做一些有益的探讨，也是配合学校新型教师教育课程建设和培养方案实施的需要，力图解决教师职前培养课程设置滞后于基础教育教学发展这一实际问题。笔者长期从事中学物理教师教育培养和培训工作，熟悉基础教育物理学科教育教学实际，对中学物理教师职前培养和在职培训中存在的问题有一定的认识。近年来，高等师范院校承担着国家层面的教师继续教育和“国培计划”的任务，也承担着省级及地市级学科骨干教师培训任务，笔者有更多的机会和条件接触基层一线不同层次和不同教龄的教师，通过多种途径和渠道了解在职教师专业发展的不同需求，*熟知他们专业成长中的苦恼，同时从一些教师和青年教师身上看到基础教育发展的动力。正是基于这样的考虑，笔者从教师的专业发展和终身学习的角度，将中学物理教育教学的理论和实践及时反馈到教师教育的培养和培训之中，进而在教师教育实践过程中，探寻未来的物理学科教师成长和发展规律。

《教与学的秘密：解读佐藤学的课堂教学观》是一本详细剖析日本著名教育家佐藤学课堂教学理念的书。作者针对当前中小学教学的实际情况和师生特点，结合其丰富的一线教学经验及教育科研经验，提出了在中国学校和课堂上“移植”佐藤学教学理念的具体建议，对于将日本教育家佐藤学教学理念本土化具有一定的指导意义。

许多教师一听说让当班主任就会直摇头，觉得带班很累很辛苦。其实，很多时候班主任的“累”是由于不得法，缺乏科学管理意识，才会事倍功半。为什么那些优秀班主任带起班来轻松自如？怎样才能使你的班级管理更科学、更高效，从而实现轻松带班“不累人”？ 本书含20个中小学班级管理难点问题，分五个专题：班级常规管理难点与对策；班级学习管理难点与对策；班级活动组织难点与对策；班集体建设难点与对策；班级家长工作难点与对策。难点问题案例均为名师原创，针对中小学班级管理中的难点、重点或热点问题，分析问题的成因和症结所在，阐述解决问题的对策措施。

教师不能闭门造车，不能固步自封，不能邯郸学步。只能不断学习新知，不断汲取营养，不断实践反思，不断质疑创新。本书收录的是大连市金州区实验小学”十一·五”以来”高品质课堂”教学研究的历程和教师从事教学实践研究取得的一些成果。书中有些文章虽不长，但都是学校研究的真实经历，是教师的真实想法，做法，其中不乏更多的真知灼见。其中，有对模式课堂和活力课堂教学研究的具体阐述，有对”全课程育人”理念下如何更加充分关注学生能力发展和生命成长的深彻思考；有对教学方案在具体实施过程中得失的剖析；有对”有教无类””因材施教”的踏实践行；更有对多年班级管理经验的总结与顿悟…… 本书共分五个专辑，第一辑自主高效：高品质课堂的理念；第二辑教学实践：高品质课堂的核心；第三辑校本研修：高品质课堂的深化；第四辑校本课程：高品质课堂的延伸；第五辑学生成长：高品质课堂的归宿。本书的出版必将推动学校课程改革的不断深入，必将推动优秀教育教学成果的交流与推广，也必将营造更加浓厚的研究氛围，鼓励更多老师积极地、深入地开展教育教学研究，让更多人养成总结与反思的习惯，更好地促进教师专业水平提升，更好地推动学校的内涵发展。

《课堂导学：精彩课堂的有效捷径/摆渡者教师书架·课堂的秘密丛书》以学案导学的新型教学模式为支撑，从教师的“导”与学生的“学”两个方面，以晓畅活泼的语言，对各种课堂导学的方法、策略、特点进行具体的指导，为教师提供科学的课堂导学示范。书稿以教师教育改革为研究对象，置于“教师教育课程标准”视野中，探索行之有效的自我研修方法，致力于提高教师教学创新能力。《课堂导学：精彩课堂的有效捷径/摆渡者教师书架·课堂的秘密丛书》从深刻的理论中提炼出简明的技巧、方法和策略，融合先进的教学观念，是教师教育的实用读本，保证了“实在、管用、能用”的六字口诀，使教师拥有“能教、会教”的本领。课堂导学，是在教学改革过程中对传统教学模式进行合理批判，融合先进的教学理论，具有实践意义的新型教学模式。