《中学数学两种思维结合学习论/脑科学思维教育丛书》以温寒江先生的脑科学和两种思维相结合理论为指导，系统阐述了中学数学特级教师马成瑞老师在数学引趣、教书育人、概念教学、解题教学、数学复习、思维训练、能力培养等方面所进行的实践与思考。《中学数学两种思维结合学习论/脑科学思维教育丛书》理论联系实际，案例丰富，可读性较强，对当前数学教育教学工作，尤其是青年教师的成长，有切实的帮助。

本书为研究中学语文文本教学的文章汇编而成，是玉林师范学院“教师教育应用发展文库”丛书之一。本书以文本细读的方式，从诗歌、散文、小说三种主要文体分类中，精选中学语文教材中的经典文本进行不同角度的阅读分析和鉴赏，或揣摩词语，或对比前后段落，或赏鉴人物形象，或结合作者生平探讨其创作意图，通过抓住关键词句进行有意义的、合理的审美想象和审美阐释，重新发现和感受文本阅读中的乐趣，找到阅读文本的方法，从而打开阅读之门，使中学语文文本的阅读和教学能更好地开展。

本书是一名小学语文特级教师十余年教学经验的感悟结晶。与一般教师单单是教学经验的总结不同，蒋军晶的语文阅历以及他的思考使他关照的是整个语文生态的生活问题。如何让语文变得有意思，让生活在语文生态中的师生们变得快乐，是他思考的核心。本书致力于建立一种这样的情景模式：语文不再是一种枯燥的学科，而成为师生们乐于沉浸其中的有意思的生活方式。

《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。 《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

作者长期致力于探索在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力。课堂教学占据了学生的主要时间和空间，课堂教学作为创新教育的主要途径，如何上出一节具有创新教育味道的好课需要下大功夫进行课堂教学设计。本书集合了上海市*秀的一批致力于创新教育研究的教师，他们在自己的课堂上积累了不少聚焦创新教育的优秀课堂教学设计。将案例结集出版，以分享给广大教师同行。

英语，作为一门外语或者第二语言，其重要性不言而喻，作为提高英语教学质量的主要途径，阅读更是备受关注，尽管“阅读是否科教”目前还是一个争论不休的话题，但相信通过本书的学习，教师可以更清晰地认识阅读的过程及阅读教学的特质，知晓那些教学设计和教学行为能促进阅读，哪些会干扰阅读，哪些能实现阅读的应有价值，而哪些又需极力避免。

《小学语文怎么教：7位名师点评优秀教学设计案例》精选了50篇小学语文教学设计优秀案例，内容涉及小学各个年级段，大多为小学语文教材的经典篇目，凝聚了优秀小学语文教师的课堂智慧，内容鲜活，设计新颖，思路开阔，形式多样，较好地体现了课程改革的基本理念和小学语文教学应该追寻的六个向度，即儿童立场、成长逻辑、游戏精神、语文味道、开放视野、奠基意义。

本书对多个国家的高中数学课程标准进行了比较研究，主要内容涉及以下方面：数学课程标准总体设计层面的比较研究，内容维度及其分布的宏观比较研究，内容维度的微观比较研究，信息技术与数学课程整合的比较研究。其中内容维度的微观层面包括函数、方程与不等式、立体几何、解析几何、概率与统计、微积分等6个部分，分别从广度、深度、分布等多个方面分析。本书希望通过对多个层面的分析了解高中阶段各国数学课程内容、编排、分布等方面的异同，明白我国高中课标的优势与不足，并吸取他国优秀经验，力图能为国内数学课程改革、国际数学课程比较研究、数学课程理论学科发展这三个方面起到推进作用。

《当童心和文化相遇（逸乐童心课程文化之旅）》是逸仙小学附属幼儿园十二五课题研究成果，也是一本基于理论与实践结合的专著。全书梳理逸仙文化的脉络、探寻逸仙文化的根基、摸索师幼发展的路径、诠释创新实践的途径，在爱的引导下构建出属于自己的园本课程文化体系。《当童心和文化相遇（逸乐童心课程文化之旅）》遵循3-6岁儿童身心发展规律与教育规律，努力探索学前教育应如何发展幼儿的良好情感品质和情感能力。

《点亮心灯》为教育随笔，讲述教育故事，播撒理想种子。关注生命成长，品尝成功喜悦。主要分为五部分内容：1、对症下药，谨慎处理心事；2、爱生如子，确保贴心服务；3、点亮心灯，放飞孩子梦想；4、记录变化，增强成功信心；5、创新工作，写出诗歌评语。