全书分满汉《清文指要》（八种）汇校和《清文指要》及其诸改编本异文汇编两个部分。部分对不仅对《清文指要》进行满文拉丁字母转写之整理，而且用汉语进行满文语法之深度解读、虚词词法标注和句法标注。通过对满文的标注解读来进行满文合璧文献间词汇语法的比较研究，剖析满语汉语接触下语言间的相互渗透影响和语言变异特点。第二部分主要通过各个版本的异文，详细分析了这些版本常用词汇的面貌。其差异主要体现在篇章排列顺序、口语词汇的表达、句式的减省等方面。作者尤其关注各版本的同义异文现象，指出在常用词的同义异文表达方面，不同版本对同一概念采用不同词语进行表达，形成了大量异文中同义替换关系、新旧成分并存等现象。学界一般认为满汉两种语言融合进程为三个阶段：后金和清初时期满汉语言文化接触初期、康熙朝到乾隆满汉语言接触加深阶段，乾隆后期、嘉庆、道光到末期的满语文急剧衰落。《清文指要》汉文翻译版和汉文改编版的语言正体现了满语与汉语接触、融合过程中之第二第三阶段，终被汉语代替以致衰落的历程。该系列文献是研究满汉合璧语言接触和变异的好资料。

本书基于语用标记表达的多维特征，探讨语用标记用法的语境条件和理解机制。采用互动语言学的分析思路，基于自然口语对话材料，以在线生成的视角进行观察，通过下一话轮证明程序将语用标记的序列分布和多模态表现作为形式依据，分析其表达功能。通过对不同类型个案考察，提出自然口语中语用标记功能浮现具有位置敏感特征，互动行为与语用标记具有互育关系，话轮转换的韵律特征框架是语用标记解读的重要途经。语用标记的韵律特征有别于语法化成分，语用标记的功能浮现从根本上说是语用化不是语法化，尽管两者在某些方面存在类似的过程表现。

《马桥词典》《废都》《受活》《古船》等作品原作与译作有着怎样的关系？作者、译者与读者之间有哪些互动故事？中国文学在世界文学中的格局是什么样的？——莫　言——毕飞宇——苏　童——余　华——池　莉——韩少功——贾平凹——阎连科——张　炜【内容简介】本书属于“十四五”时期国家重点出版物出版专项规划项目“中华译学馆·中华翻译研究文库”，本书收录莫言、贾平凹、毕飞宇、韩少功、苏童、余华、阎连科、池莉、张炜等中国当代文坛ji富代表性、域外具有重要影响力的作家系列访谈。在访谈中，作家围绕“中国文学‘走出去’”核心问题，就中国当代文学的海外译介与国际影响、中国文学与世界文学之间关系等问题进行思考，就写作与翻译的本质与使命、作者、译者与读者之间的关系、文学交流中“异”与“同”之间的辩证关系发表见解。收录的访谈大都已在国内重要学术期刊发表，其中多篇访谈被重要纸媒和网站转载。

这是一位资深老秘书从多年的工作实践中总结出来的公文写作指导书。本套书为修订再版，在原版基础上，进行了重大升级，不仅重组了全套书的写作结构，使其逻辑更严密，还增加、删改或替换了大量案例，与时俱进地修正部分论点，使论述更严谨、全面。篇幅也由原来的四册变成五册，分别为基础篇、方法篇、语言篇、磨砺篇和修改篇。语言篇讲述公文写作在语言运用方面的独特性，尤其与文学性语言的异同。作者从公文写作中最常见、个体特色较突出的讲话稿入手，分析不同类型、发表于不同场合的讲话，适用何种风格的语言；要如何在语言上体现不同性格领导的个人特色，避免文稿被反复打回修改；也引申到一般的职场演讲、辩论、述职等口才和文才的锻炼。本书既是对公务写作语言运用的总结，也是对职场演讲与口才训练的指导，具有很强的实用性。

本书为作者的作品集，分为上下两册。上册包括散文、诗歌、短篇小说，记录和反映了作者所经历的军旅生活和援藏时光，以不同体裁组合式地呈现了生命历程中的情景和心境。这些文字是作者自然而然的情感漫溢，是始终不渝的情怀呈现，是生活进到生命的深度体验。下册为长篇小说，由作者根据自身的经历创作完成，讲述了热血青年韩江从参军入伍到考取军校期间所经历的军事训练、抗洪抢险等一系列火热的军营生活，诠释了军人特有的亲情、友情、爱情，对于一个青年的成长和成熟过程有一定的激励和借鉴意义。

该书是一本语言学学术理论专著，研究当代汉语词汇系统对于英源外来词的汉化作用。研究将汉语吸纳英语词汇并终将其汉化成为汉语的构词成分，构成当代汉语新词的整个过程分为三个阶段，即“借入”、“融合”和“产出”阶段，在语言接触理论、汉语构词理论的基础上，结合社会语言学和统计学的研究方法，从共时和历时、定性和定量等角度，对当代汉语词汇系统对外来词的汉化作用，以及汉化后的英源成分构词进行全方位、多角度的研究。在充分获取汉语新词语语料的基础上，尝试从数据中总结出相关规律，探讨汉语词汇系统的汉化作用在各个阶段的表现形式，如英源外来词和英源成分的形成过程、英源成分的能产性，以及英源成分在形成和构词整个过程中的其他问题。

这是《周祖谟文集》第四卷，收录周先生古籍整理作品《方言校笺》《释名校笺》。《方言校笺》是周先生继《广韵校本》之后出版问世的又一古籍整理经典之作。从现代语言学的角度，运用扎实的校勘功力，成就了这部权威可靠的《方言》校本，极大地推进了《方言》的研究。本次以中华书局1993年版为底本进行重排，订正了旧版的文字录排错误。在版式上做了较大调整，疏朗美观；同时补订全书标点，便利阅读。重新编排制作了音序索引和笔画索引附于书后，供读者翻检。《释名校笺》是周先生生前未完稿，为条札形式，惜仅完成前二卷，先生便已仙去。遗作刊发于《文史》1999年第2辑（总第47辑），本次即以此为底本重排。另收录周先生相关研究文章《书刘熙释名后》。

元话语是用于组织话语、表达作者对话语的观点、涉及读者反应的话语。在学术写作中，作者通过元话语手段，将自己的态度、观点融人到篇章之中，起到吸引读者参与、表达作者对命题和读者态度的作用。本书基于我国学习者学术英语语料库和国际权威期刊论文语料库，对学习者学术英语论文和国际期刊学术论文中的元话语使用特征进行对比分析，考察学习者学术英语写作中元话语使用的特征及存在的困难，为学术英语写作和教学提供借鉴。

课堂教学重要的方式是讲述，语言是基本、也是重要的交际方式。站位语用学的研究立场，教师的课堂讲述是一种言语行为，可以而且必须从言语行为的角度加以认识。课堂教学言语行为是以告知为核心交际意图的言语交际行为，告知是其基本属性。课堂教学言语交际围绕着告知交际意图的实现而进行，告知交际主体、告知交际形式、告知交际语境对告知交际意图的实现、告知效果的达成具有重要影响。

《类型学视域下的汉日语致使结构对比研究》为2018年度国家社会科学基金项目西部项目成果。书稿以汉日致使结构为对象，从致使的表达形式、致使结构中的语法关系、致使结构的语义系统三个方面展开对比，寻求两种语言的共性和个性，并在此基础上尝试探索致使结构的类型学共性。全书共十一章，主要内容包括：对“致使”等相关概念及理论的梳理与阐释；对致使结构的类型学探索，如致使标志的来源共性、致使句的语序、被使者的编码共性、致使交替等；在类型学视野下对汉日语致使结构句法语义的对比分析。