《数学实验探究教学设计》不仅仅局限于介绍如何进行课件制作，而是从教学设计的层面阐述如何设计数学实验，注重教学设计过程的评价和实战课堂教学案例的点睛，不仅阐述如何设计数学实验探究方式，更是对为什么这样设计加以逐个点睛，期待读者阅后有所启发，做到举一反三，融会贯通，设计出属于自己的数学课堂，达到培养学生探索发现的能力的目的。书中部分案例参考了人民教育出版社出版的《TI-NspireCXCAS图形计算器实验手册》一书，如果需要进一步学习TI图形计算器的具体操作，可参考与其配套的教师用书。《数学实验探究教学设计》内容共分五章：第一章主要介绍TI-Nspire无线交互课堂教学系统彰件的功能与特点；第二章对高中数学的主要章节内容进行实验探究教学片段的设计示例；第三章为课堂教学实战案例点睛，向读者展示完整的数学实验探究活动教学过程；第四章提供进一步深入应用T1图形计算器的学习材料，内容主要是课题组教师参加历届上海市TI问题解决比赛获一等奖的论文；第五章介绍常用的数字化教学技术软件以及教学案例点睛，各取所长，相辅相成。

陈庆文、蓝瑞美编著贺祖斌主编的《我们在行动：校本研修的案例与分析/课堂教学案例研究丛书》是《课堂教学案例研究丛书 》其中之一，辅以大量教师教育故事和教学案例，从教师教育的理论和实践层面阐释了教师专业发展的真实蕴意，并提出教育教学案例研究应让教师成为研究的主体、促进理论与实践相结合、提升教育的有效性以及引领学校发展。本书分为上下两篇，上篇记叙作者在教育教学过程中的事件，以故事的形式呈现出来，并附有评论；下篇为教学案例，采取“案例描述+教学后记”的体例进行撰写，从而反映作者的教学方法、教学思想等。同时，通过撰写教育故事和教学案例，教师也得到了成长。本书是一本校本研修著作，通过校本研修，有助于帮助教师找到教育的普遍性规律，帮助教师专业成长。

本书是创客技能基础篇，内容的设置为项目方式，通过一个个简单的创客项目的实现过程，学会基本工具、软硬件的使用和技能，为设计和制造出属于自己的创意作品打下基础。每个项目的拓展延伸部分中都有可以利用学到的基本技能和基本方法开拓思路的建议，希望能举一反三、学以致用，使自己设计创意作品时如虎添翼。全书共分为四个部分，“常用工具动起来”主要基于木工和金工常用小工具，利用这些简单的常备工具也能实现我们动手造物的梦想。“电动工具转起来”中更多的使用电动工具，如电钻、锯床、磨床等等，利用电动工具不仅节约了体力和时间，也提高了作品的精度和效度，是有效的利用了通用技术实验室的装备。3D打印和激光雕刻机等也随着创客实验室的装备进入到了学校，“数字化加工用起来”，为同学们造物提供了新的造物手段。“开源硬件玩起来”，同学们可以通过项目学习练习使用单片机，让智能控制不再神秘。

本书共包括四个单元，内容分三个层级展开，*层级为初级篇，包含*单元五个项目。通过制作电子相册来让小创客初步了解掌握作为拍客所能完成的项目活动。第二层级为中级篇，包含第二、三单元共六个项目，通过制作校园歌曲MV和校园视频新闻，让校园拍客掌握制作稍微复杂点的电子作品。第三层级为高级篇，包含第四单元五个项目。让校园拍客完成较为复杂完整的微电影作品。

《安静做真实的教育》作者系厦门大学附属学校创校校长，自担任校长以来，共撰写了400多篇博文，大量被多家媒体选登，引起不小的反响，现从中选择数十篇汇集成册出版。本书大多从脉动的学校生活入手，见微知著，处处可见作者的功力。本书思想和文采兼具，对广大教师和教育研究者颇有启迪。

《学生生命安全读本（教师用书 修订本）》为《学生生命安全读本》（中学生版）（小学生版）的配套用书，不仅对教师如何使用教材和授课提出建议，提供种种开展学校安全工作的具体方法，如怎样制定校园应急预案、如何进行安全宣传等，旨在帮助教师有的放矢地开展安全教育工作。

《辽宁省优秀教育课件案例集（高中版）》列举高中组案例35件，其中语文学科4件、数学学科5件、英语学科2件、信息技术学科6件、美术学科2件、历史学科4件、物理学科3件、化学学科3件、生物学科5件、政治学科1件。课件开发手段涵盖了PowerPoint、Flash、Authorware等，作者从选题到制作都能做到认真细致，对课件的设计目的、使用对象、基本结构及部分功能介绍，以及课件的教学应用效果反思进行了介绍。《辽宁省优秀教育课件案例集（高中版）》收集的案例对广大高中教师实现信息化教学有较大的借鉴意义。

“中学语文教师”是指能够创新而卓著地开展中学语文教学的优秀教师，并且具备研究型教师、学者与专家型教师、学科特质鲜明突出的魅力型教师这三种基本素养。本书从思考与探索出发，回答了诸如“高师院校为培养具有特质的中学语文教师人才走过了一段怎样的探索之路？”“名师的教学理念和课堂驾驭能给我们怎样的启发？”“中学名校在教师的培养之路中又有着怎样的责任和担当？”等问题，旨在给予读者启迪。

《做中学：在课堂教学中促进学生数学基本活动经验习得的实践与思考/首都师范大学基础教育研究丛书》主要内容包括：我是谁——在数学基本活动中把握复杂多变的教师自身角色、潜心琢磨——让每一节课的课堂教学都实至名归、敬畏课堂——让课堂焕发生命的活力、点石成金——反馈指导原则等。

本书精选教育心理学、发展心理学、教育课程相关理论、人种志研究方法、中国教育发展简史、国外教育发展简史、教育经济学、教育社会学等教师专业发展必备专业知识，分模块进行论述和阐释，力图让老师通过阅读该套书构建起完备的专业知识体系，助力中小学教师专业发展。