《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》旨在提升教师的专业能力及专业素养。音乐学科有效教学与音乐教师专业能力的提升有必然的联系。有效教学主要指向课堂，但不能只研究课堂，它是一个系统工程，涵盖了教师的教学设计、教学活动及教学评价等方面。因此，《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》设置了“有效教学设计”“有效教学活动”“有效教学评价”三大模块，每个模块下设若干话题，每个话题都从“理论精要”“问题透视”和“实践指南”三个方面进行阐述。《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》的编写者长期从事高中音乐教学，积累了大量的一手教学案例，在理论阐释及案例分析过程中运用了丰富的理论，所以具有较强的可读性、实用性、科学性，能给读者很多启示。

《有效教学研究丛书：小学英语课堂学习与课例研究》立足小学学段英语教学和学习的讨论，结合《义务教育英语课程标准》倡导的评价理念，从课堂学习和课例研究视角人手，详细介绍了在日本、美国等国家基础教育阶段促进教师专业发展普遍采用的“课例研究”和香港地区基础教育一直推广的旨在提高教师专业教学能力的“学习研究”，同时，梳理了两者之间的关系，希望能够帮助一线教师比较清晰地理解如何在课堂教学情境中开展学习和课例研究。《有效教学研究丛书：小学英语课堂学习与课例研究》后面几个章节分别从小学英语语音、词汇、语法、听说和读写五个方面，以课例分析为主，选择了不同地区小学英语教师的课例设计案例，通过对课例设计细微环节的点评和解读，突出课例设计在研究过程中的重要作用，旨在帮助一线教师在开展学习和课例研究时抓住重点，有的放矢。

《作文教学的起点：养育作文的教学思考与实践》作者金星闪在自己先后主持的三个省级初中作文研究课题（“新课标理念下初中生写作素养培养研究”“新课标下初中生读写指导策略研究”“主题活动作文教学的理论与实践研究”）所取得的成果基础上修改加工而成。作者对当下作文教学现状进行剖析，从不同角度提出“养育作文”的教学主张，明确“养育作文”的教学起点之内外因，探讨如何从起点着手进行作文教学，并且呈现自己多年来“养育作文”课堂教学的具体实践。本专著面向一线语文教师诠释怎样教作文、写作文，紧紧扣住“养育”属性，既有理论的创新建构，又有实践的有效示范，可供广大师生研读。

在编写过程中，《小学英语学科教育》采用教师专业发展中的“反思-学习-应用”模式，先提出问题并提供案例，促使读者反思，并对案例进行分析，激发与主题相关的已有的知识和经验，为进一步学习打下基础，然后提供理论和实践上的指引，帮助读者对有关主题作进一步学习。《小学英语学科教育》中的各章节分别由三个部分构成：概念解析、案例分析和实践应用。《小学英语学科教育》分为六章，依次为爱国主义篇、国际视野篇、民族文化篇、科学技术篇、健康生活篇和意志品质篇。这六个章节充分挖掘了小学英语教材中的六大核心领域，结合了具体、翔实的案例，把培养和发展学生核心素养的情感主线贯穿于案例之中，便于读者理解、领会并在教学实践中学习、运用。

涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

《教苑新篇章（十） 第十届“快乐语文”杯教师论文大赛选粹》包含了本届大赛一、二、三等奖获得者的获奖作品。这些被选编的论文，由专家精挑细选，贯彻了新课程标准精神，从课改理论和教学实际等方面入手，能较全面地体现了小学语文教学时下状态，体现了小学教学改革的新思路、新方法，对小学教学研究成果的总结、交流和运用会有较高的参考价值。

一曲红楼，千古梦香。从这部巨里，数百年来，人们读出了不同的内容。能从中读出种种教育新理念，凭的是一副好胆识，一双奇慧眼。一曲红楼，诗情飞扬。在《里的语文课/行知工程创新教学探索系列》这部作里，作者李日芳视角独特，新意迭出，带你寻找名师，认识好学生，观摩优质课，走进新课堂。

《创设快乐课堂：拓展中学化学实验》是苏州市振华中学化学高级教师张灵丽多年教学的经验和反思的积累。主要包括三部分内容：一、故事篇，通过一个个发生在课堂内外真实的小故事，呈现出丰富多彩、积极阳光的校园生活，让读者看到化学是有趣的，教师是幸福的，学生是快乐的，课堂是高效的，师生关系是和谐的、美妙的，校园里课堂内外是师生共同成长的乐园。二是实验篇，按照章节顺序，分别补充了拓展实验、改进实验、家庭小实验、拓展阅读四部分，旨在给初学化学的学生或者部分教师提供一个研究化学，尤其是实验的一个范本。三是论文篇，与其说是论文，不如说是多年教学经验和教学反思的累积，旨在给新教师备课提供一点小小的参考。

《行知工程精彩课堂系列 让学生亲历知识：主体参与下体验式学习的实施策略》以泰州实验中学为研究对象，主要研讨在主体参与背景下，如何在教学中实施体验式学习，使学生亲历知识的学习过程。《行知工程精彩课堂系列 让学生亲历知识：主体参与下体验式学习的实施策略》稿共包括六部分：主体参与下体验式学习概述、主体参与下体验式学习的组织形式和实施程序、主体参与下体验式学习的学科案例、主体参与下体验式学习的调查研究、主体参与下体验式学习的实践反思以及主体参与下体验式学习的再出发。

《复式教学实践创新与理论研究丛书：小学英语复式教学指南（高学段）》是一本指导小学英语复式教学教师运用“同动同静”模式开展课堂教学的参考。该书的适用对象为有一定教学经验的复式教学教师、复式教学培训者，以及小学教育专业的师范生。全书共分为四个单元，第1单元是针对教材PartA设计的教学内容，第二单元是针对教材PartB设计的教学内容，第三单元是针对教材PartC设计的教学内容，第四单元是针对教材PartA，B，C设计的教学内容。该书汇集了复式教学一线教师对教学过程的总结与反思，其经验对其他小学英语教学者有参考作用。