本书是李丹教授主持的上海市哲学社会科学规划研究重点项目教育学课题“认知发展视野下的生命教育对策研究”的成果。书中阐述了青少年生命价值观研究的理论探源、青少年生命价值观的实证研究，青少年生命教育对策等方面内容，试图为青少年生命价值观的发展构建一幅发展蓝图，以揭示儿童青少年生命认知的发展过程，为生命教育提供有效的切入点。

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20世纪80年代，我国有关进城务工农民的社会问题凸显，在这些问题中，*要紧就是流动儿童的教育问题。90年代，新闻记者首先在报纸上报道了流动儿童的教育困境，从此我国先后制定了有关教育政策，确保流动儿童的入学权利和资源。就学的机会问题解决了，接下来流动儿童的教育质量的问题就进入了我们的视野，近年来，我们在流动儿童学业素养方面的研究也不少，但是目前的研究只是采纳了现成的学业成绩，不能在新的课程框架体系下来考察学生的语文学业素养，同时其现成的学业成绩无法实现跨区和跨市的比较。为此，本课题尝试独立设计语文学业素养的测试试卷，实施大规模的试卷分析，并采用项目反应理论来实现锚题设计，测试流动儿童的语文学业水平。在这个基础之上，本课题组收集了有关的量表，进行学校层面、班级层面和学生层面的因素选择和估计。

本书是配合第十三届全国美术院校建筑与设计专业教学年会出版的教学成果图书，全国美术院校建筑与设计专业教学年会，起初是美术院校的专业教学交流平台，逐渐成为全国美术院校建筑与设计专业教学的一项重要学术活动，产生的学术影响越来越大，第十三届参会院校30余所，各所大学所处地域环境、自身优势不同，都呈现出不同的办学特色。书中涵盖全国美术院校建筑与设计专业推荐的众多优秀作品集，充分展示了全国高等院校建筑与设计专业的教学成果，值得建筑设计、环艺等相关专业互相交流学习。

在传统教育中，一块黑板、三尺讲台、一位老师、几十位学生就组成了课堂的全部。教师讲课，学生记笔记，这几乎是所有传统教育模式的常态。教师成为了课堂的中心，而学生成为被动的接受者，这种传统的教学模式已经无法满足学生的个性化学习需求，也不符合教育技术快速更新的趋势。在技术工具的辅助下，慕课、微课、翻转课堂、虚拟课堂等线上学习方式不断涌现，混合式教学成为大势所趋。在美国，混合式教学历经了多年的探索，遍及各州中小学，惠及超过400万学生，极大地提高了学生的学习能力与学习成效。与此同时，国内学校也迅速开始混合式教学的实验。各大高校纷纷与全国多所优秀中小学合作，建立了混合式教学联盟，效果很好。人大附中、首都师大附中、清华附小等全国众多中小学也纷纷掀起了混合式教学的热潮。本书涵盖了混合式教学在学校中实施的每一步，结合准备阶段、实施规划阶段与开展阶段，从学生、教师、学校领导、技术人员等多个视角，详尽地阐述了混合式教学中的每一个问题及解决方案。不仅如此，本书还分享了美国一流教育机构阿斯拜尔公学的成功模式以及数千名卓越混合式教学教师的教学经验，让你获得行之有效的教学方法与策略。

《中学数学教学基本技能/上海市杨浦区教师专业发展丛书》分为课前准备、课堂实施、课后评价三篇。介绍了中学数学教育理论概述；学情分析；教学设计；例说概念教学；课堂观察；中学数学教学艺术；作业设计；教学评价等。