有关学习参与者的学习动力或驱动力问题已经成为教育教学的中心问题。《解码学习动力》以解决学生学习动力不足为目标，通过理论、方法、策略、案例等不同方式帮助一线教师和家长了解学生动力因子的表现形式，为每个学生打造符合其学习模式的激励方案，最终实现学习动力方案与学习目标、学习计划、学习兴趣的完美契合。《解码学习动力》可供一线教师、学生家长及学习动力研究者阅读使用。

基本信息商品名称： 王莉的初中作文教学创意出版社： 中国轻工业出版社 出版时间：2016-12-01作者：王莉译者：开本： 32开定价： 36.00 页数： 印次： 1 ISBN号：9787501986323商品类型：图书版次： 1

《中学生历史剧的创作与表演》校本课程开设以来，在学生中吸引一批历史爱好者，激发了他们的兴趣与热情，培养了他们的创作与表演能力，也在一定程度上提高了他们的审美素养。本书内容主要包括了教师的校本研究，例如历史教学中的审美意识培育、将历史剧列入美育校本课程开发，在表演中对历史的学习。

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《证明函数式相等的方法/中学数学解题前沿方法荟要》将以通俗的语言、简洁流畅的叙述，针对初等数学中各类解不等式及证明不等式的问题，分别归类介绍各自的解题方法与技巧，并予以适当的点评例说，以便触类旁通，这种分类介绍的解题方法，我们将其称为解题的“个类方法”。“个类方法”当然需要“宏观数学方法”（如唯物辩证法等）的指导，且离不开与一般逻辑方法（如分类比较、归纳演绎、分析综合、一般特殊、抽象具体、论证猜想等）的互相关联和依赖，也离不开和现代化方法（如模型化、公理化、系统化、结构化、控制方法、信息方法等）的互相渗透和贯通，为此，《证明函数式相等的方法/中学数学解题前沿方法荟要》特意将一般逻辑方法与某些现代方法作了引用、阐述和例示，然而针对各色题型，一般逻辑方法与现代方法并不能干篇一律地套用，这就需要我们深入开展对解题的个性化方法，即“个类方法”的研究，《证明函数式相等的方法/中学数学解题前沿方法荟要》正志于此，并对它作了较系统的探索，虽不能说尽善尽美，但毕竟算是一种有益的尝试。

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《阅读照亮教育》系《幸福教师五项修炼——禅里的教育》的姊妹版。作者以自己二十多年的为师经历为暗线，从教育梦想、专业阅读、师友交游、教育写作、教师情商等成长的维度，阐释美好教育与人生的可能。本书结合作者自身的人生经历和体验来谈教育，与禅里的教育用禅宗故事阐述教育有异曲同工之妙。

《教与学的秘密：解读佐藤学的课堂教学观》是一本详细剖析日本著名教育家佐藤学课堂教学理念的书。作者针对当前中小学教学的实际情况和师生特点，结合其丰富的一线教学经验及教育科研经验，提出了在中国学校和课堂上“移植”佐藤学教学理念的具体建议，对于将日本教育家佐藤学教学理念本土化具有一定的指导意义。

《英语名师学员教研相长录：反思与实践》是北京市中小学名师发展工程的成果之一。作为英语学科名师培养基地，北京外国语大学中国外语教育研究中心完成了对北京市11名中青年名师为期两年（2013年3月—2015年3月）的培养。作为《反思性英语课堂教学：理论与实践》的姊妹篇，本书以名师在参训期间的成长历程为轴线，记录并描绘了11位名师在培养过程中的蜕变轨迹。本书包括两大部分："名师学员教研观"和"反思与实践"。其中第二部分是本书的主体，共包括四大篇章：初来乍到篇、上下求索篇、豁然开朗篇和成长蜕变篇。这四大篇章正是名师在英语教研路上成长历程之写照。本书主题新颖、内容详实、口吻亲切，能够促进读者思考，可作为名师工程项目负责人、英语教师及从事教师教育及发展工作的研究者的参考书。

教师不能闭门造车，不能固步自封，不能邯郸学步。只能不断学习新知，不断汲取营养，不断实践反思，不断质疑创新。本书收录的是大连市金州区实验小学”十一·五”以来”高品质课堂”教学研究的历程和教师从事教学实践研究取得的一些成果。书中有些文章虽不长，但都是学校研究的真实经历，是教师的真实想法，做法，其中不乏更多的真知灼见。其中，有对模式课堂和活力课堂教学研究的具体阐述，有对”全课程育人”理念下如何更加充分关注学生能力发展和生命成长的深彻思考；有对教学方案在具体实施过程中得失的剖析；有对”有教无类””因材施教”的踏实践行；更有对多年班级管理经验的总结与顿悟…… 本书共分五个专辑，第一辑自主高效：高品质课堂的理念；第二辑教学实践：高品质课堂的核心；第三辑校本研修：高品质课堂的深化；第四辑校本课程：高品质课堂的延伸；第五辑学生成长：高品质课堂的归宿。本书的出版必将推动学校课程改革的不断深入，必将推动优秀教育教学成果的交流与推广，也必将营造更加浓厚的研究氛围，鼓励更多老师积极地、深入地开展教育教学研究，让更多人养成总结与反思的习惯，更好地促进教师专业水平提升，更好地推动学校的内涵发展。