当前，一线中小学教师学了一些教学理论，读了一些先进教师的经验材料，听了先进教师的课，总是认为经验、方法虽然好，但与自己所教班级的情况不同，不适用于本班，还是解决不了教学中的实际问题，原因在于教师没有抓住解决某一类实际问题的教学策略。另一方面，教育理论研究成果作用教学实践也深感乏力。教学理论侧重于论述“应该怎样”、“为什么应该这样”。而教学策略则侧重研究“在什么条件下才能实现应该的事”。不仅教师应该学习和研究教学策略，而且教学理论工作者也应该研究教学策略。长期以来不少理论工作者感到一方面基本概念、基本原理、理论体系不严密，尚未建立严密的、科学的教育学体系；另一方面又与中小学教育联系不密切，不能从理论的高度来阐释中小学迫切需要解决的问题，不能有效地为中小学教师提供理论指导和对策。《课堂教学策略》为广大教师提供能解决具体问题的教学理论。

本书有以下特点：个性独特，匠心独具。本书力求再现他们在教学实践中的独特发现：对教材知识体系挖掘以求“深”，辨误以求“真”，考查以求“准”；对教材内容的梳理系统以求“全”，创新以求“异”对教材的教法发散以求“活”，思维变化以求“新”，分析对比以求“博”篇篇精彩，课课经典。每一个教案都来自实行新课标地区的省级研活动或者学科教学领域的核心期刊，还有不少是全国教学设计获奖作品。它们都是从众多的案例中经过层层筛选，优中选优，保证每一篇内容都精彩纷呈。这些在教坛耕耘多年的名师把他们的经验和智慧凝结到他们的作品中。他们对教学的每个环节，每一个步骤都经再三推敲、斟酌，打造出来的是可以供长期参考使用的经典教学案例。实用瓤颖。理念成熟。课程改革对学生强调的是知识的生成。这种课程理念的贯彻需要教师既要调动学生主动的学习热情，又要通过教师的主导作用提高课堂效率。教案的筛选力求兼顾实用性和新颖性。每一篇带给您不同的感受，指引着课程改革的方向，引领着课程改革的潮流。一课多案，更多选择。部分课时有多个思路迥异的精彩设计。细细品味，比较研读，既能感悟“教学有法，教无定法”的深刻内涵，又可以在教学中博采众长，使您的课堂融各家优点于一身，精彩每一瞬间。

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以德为先铸师魂，教艺精湛显师能。师德决定了教师的素质，素质决定了教育的质量。作为塑造人类灵魂的工程师，教师必须要具有全新的道德品质。我们首先要热爱祖国，热爱教育事业，具有为教育事业发展而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度，具有崇高的精神境界和良好的文明修养。师德教艺的革新意识，是时代的要求，是社会发展进步的需求。有鉴于此，《教师的德艺双馨之路》从四个方面以十个章节的内容阐释了教师在德艺双馨之成长的路上应采取的方法和策略，并通过一些经典教学案例，让广大教师分享和达到“德艺双馨”的美好境界。

数学，是地球上最古老的科学之一，早在人类文化的启蒙时期，就已有了数学的萌芽。然而，长期以来，很多师生都认为：数学是“枯燥的”，数学教师是“乏味的”。如何使学生的学习内容更加丰富，学习方法和手段更加多样，数学学习的情趣变得更加浓厚？是每个数学老师所应考虑的。本书以《新课程标准》为指导，以人民教育出版社新课标教材为依据，从高中数学教师的教学需要出发组织编写的，为广大的高中数学老师提供了丰富而详实的相关知识和探究资料，是对新课标教材、教师用书的有益补充，是教师备课、教学的必用工具书，是广大教师的良师益友。

《图说浙大：浙江大学校史简本》以大量珍贵的历史照片和简练的文字，再现了学校一个多世纪的发展轨迹、重大事件和杰出人物，展示了代代浙大人求是创新的精神面貌。以此奉献给广大师生员工，希望大家能从中受到教益、得到启发。走进浙大，感受浙大；了解浙大，热爱浙大。我们相信，广大同学、教师和校友一定会以自己的实际行动，继续书写新的辉煌，为浙江大学增光添彩。

本书根据教学大纲和教学计划要求，做过一番选择和安排，与教学贴得更紧些。具体说来，教材的《文字与书法》编仅就《钢笔书法训练》成文1篇；《语言与交际》编仅就辩论、演讲及求职成文3篇；《课文解读》编是重点，成文31篇；《实用写作》编以使用频率为据，选择22种文体，成文22篇，。另有《古汉语知识》、《文言文翻译》、《百题简答》及《附录》等几个部分。全书由8个版块构成。

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《民间非物质文化的大学传承》以民族学的“稀缺理论”、经济学的“比较优势理论”以及教育学的“高等教育文化功能理论”作为研究的理论基础，从多学科视角运用系统论方法综合分析，从教育系统多层面、多纬度阐释了民间非物质文化与大学教育之间的内在本质关系；在此基础上，为民间非物质文化的传承与发展建构了一个完整而系统的大学教育体系，并为大学教育设立了一条有特色的民族文化发展路径。《民间非物质文化的大学传承》为非物质文化的可持续传承与发展提供了充实的、可行性与科学性兼具的理论依据和实践框架，同时对地方经济与旅游资源开发过程中的人力资源建设具有学术借鉴意义。课题来源：全国“十一五”教育科学规划项目：民族非物质文化与大学教育，课题批准号：FMB080567；湖南省社科基金项目：民族非物质文化的大学传承与发展，课题批准号：08JD17。