教师用书
-
在生命的感悟中启迪思考韩小谦 等著韩小谦、韩美兰、王春玺等编著的《在生命的感悟中启迪思考——高校思想政治理论课改革的难点与突破》为教育部09年人文社会科学（思想政治理论课）专项任务课题《高校思想政治理论课改革的难点与突破》研究成果。主要内容包括对目前高校思想政治理论课改革中问题和难点的梳理；对高校思政课改革引入生命教育的必需性、必然性的理论研究和探索；高校四门思政课融入生命教育的课程设计以及个案研究等。 -
学校课程制度论廖辉 著廖辉所著的《学校课程制度论》内容简介：现代课程是一种制度化形式的课程，它是在特定制度背景下的社会文化建构。在课程变革中，学校课程制度具有根本性。课程变革的价值理念要通过课程制度来规范、稳定和形成课程秩序并使其制度化，学校课程制度运作是其支撑和保障力量。《学校课程制度论》在把课程理解为“制度文本”的基础上，借鉴多学科制度研究的理论资源，以制度分析作为方法论工具，对课程与制度的关系进行深入分析，揭示了制度化课程和课程制度化的内在机制，提出学校课程制度是影响课程发展的核心因素的理论假设、课程制序是学校课程发展的理性诉求。学校课程制度具有价值性与技术性的双重特质，在合理性与合法性的基础上形成规范与秩序、走向自由，是学校课程制度生成与变革的方向与现实路径选择。 -
数学学案及其设计王新民，王富英，谭竹 著学案是从我国课堂教学实践中产生的“教育生物”，已引起越来越多的研究者和实践者的关注。实践表明，学案教学是一种激发和调动学生数学学习的主动性和积极性，促使学生自觉主动地进行学习，提高学生数学学习效率与课堂教学效率的有效方式，也是一种形成高效率教与学行为的有效策略。《数学学案及其设计》比较系统的论述了数学学案及其设计的理论与实践两个方面的内容，其中，第一-四章主要讨论的是理论层面的问题，包括学案产生及发展过程、数学学案的基本特质、数学学案的知识形态、数学学案的基本构成、学案设计的基本原则以及学案设计的基本程序等；第五-八章主要讨论是学案设计的实践方面问题，通过典型案例的分析，介绍了数学概念学习学案、数学命题学习学案、数学解题学习学案、数学复习学习学案等四种数学学案的基本特点、设计的要求以及编写的具体方法等。 -
香港课堂优化设计郭永贤 著“如何让学生学得更好？”是专业教师时刻都会思考的问题；在瞬息万变的年代，如何通过提升教师专业以确保学生更好地掌握有用的知识，显得尤为重要。香港的一群学者，经过了近十年的研究和实践，证明了“课堂学习研究”是一个能让教师持续提升专业水平的平台。本书要介绍的，便是这种以“行动研究”为经、以“变易理论”为纬的教师专业发展活动。书中除了阐述研究的基础理念和流程外，更辅以实例，希望能帮助读者了解这种已在世界上多个国家曰渐流行起来的教研活动。 -
观课议课与课程建设陈大伟 著《观课议课与课程建设》系作者陈大伟多年的实践和研究成果，由“观课议课的实践与文化”和“课程建设的问题与解答”两部分组成，作者致力于提供有效观课议课工具，建构有效教学实践模式，改变课程和教学现状，追求理想课堂建设。《观课议课与课程建设》适合做教师专业发展的培训教材，亦是有效提升教师专业素养的个人读物。 -
大学知行录孙杰 著《大学知行录：甘肃省高等教育发展现状与对策研究》由12篇文章组成，从不同角度对甘肃省高等教育发展现状进行了深入的剖析，对甘肃省高等教育发展对策进行了积极的探索。各篇文章均视角独特，观点鲜明，资料翔实，有助于广大读者更好地了解我省高等教育发展现状和高等教育未来的发展对策。 -
香港课堂优化设计陈颖欣 等著陈颖欣和卢敏玲等编著的《科学课堂学习研究实践与案例分析》是香港课堂学习研究系列丛书之一，系统阐述香港小学在科学课上进行课堂学习研究的概况。教授科学概念一向是对小学教师的挑战，《科学课堂学习研究实践与案例分析》以探讨香港及内地的科学课程的发展和挑战为开端，然后通过一系列在香港小学进行的以科学为主题的课堂学习研究实例，当中包括光和影、水的三态、光和颜色、空气压力、地球的转动等，让读者不仅能把握课堂学习研究的理论架构，而且能增加对上述科学概念的认识；此外，也能了解如何利用“课堂学习研究”的平台，解决小学科学教与学的难点，促进教师专业发展。本书不但适合小学科学科教师，也适合对科学感兴趣的人士。 -
中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究张学强 主编《西北民族教育研究丛书：中国少数民族教育与美国多元文化教育比较研究》一书为国内首次对我国少数民族教育与美国多元文化教育从不同侧面、多个领域进行比较研究的著作，（当然美国多元文化教育领域较广，涉及民族、性别、不同的特殊社会群体等许多方面。 -
教育科学研究新视野张旸 著对教育需要的系统研究是理解、分析、反思和超越教育活动的一把钥匙。《教育科学研究新视野：教育需要论》遵循历史与逻辑相统一、理论与现实相结合的原则，一方面对教育需要的内涵、结构、发生及其与人的其他需要的关系等理论问题进行系统研究，另一方面立足于我国具体的教育现实，在对我国教育需要现状进行剖析和反思的基础上，提出合理性教育需要形成和创造的构想，以期通过提升教育需要的品位来完善我国的教育实践。 -
对更加公平而有质量教育的追求付铁铮 主编项目实施促进了教育公平发展、教学有效进步、优秀人才涌现、管理模式变革、机构能力提升、制度深化改革，有力地配合与支持了六个项目县如期实现“普九”目标，为我省基础教育改革创新，教育公平改进、教学质量提高、管理水平提升、缩小发展差距作出了积极的贡献与示范。本项目成果集是一段艰苦探索的不凡历程记录，一份情真意切的心灵情感实录，一些发人深省的人生历练感悟，一组简单实用的实战操作案例，为所有参与、支持、关心过项目的人们留下一点回艺。相信也能给致力于中小学教育改革与发展的广大教育工作者带来有益的借鉴与启示。我们谨以项目丛书编者的名义，向为项目实施和研究付出努力的王作者、专家致以崇高的敬意，是你们的努力使项目获得了巨大成功，推进了实现公平而有质量的教育的理论与实践，在此衷心地说一声谢谢！
