《的“三维”深度学习》主要内容包括：社会存在与社会意识的辩证关系、我国社会主义改革的根本目的、人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、人的价值的内涵及其评价、价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择、创造与实现人生价值等。

本书结合案例阐述中学化学课堂教学转型的主旨、内涵和提出的背景和缘由，分析课堂转型的关键点；结合中学化学常见教学模式的选择、改革和创新，评析课堂转型的探索实践，提出成功实现课堂转型的思路和途径。

阅读教学乃语文教学之重中之重。《小学阅读教学的随意 命意 执意（中小学特级教师专著）》先是列举了阅读教学中诸多随意而为之之现象，以求得引发为师者关注。而后，详尽阐述阅读教学之命意，从而明确阅读教学之特性根本。最后，明示阅读教学需执意而为之之所在，重在提高阅读教学之实效。

《阅读教学教什么》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

童庆炳（1936—2015），我国著名文艺理论家、教育家、北京市劳动模范（1984、2004）、全国模范教师、中央马克思主义理论研究与建设工程文学组首席专家、国家重点学科学术带头人、北京师范大学资深教授、博士生导师。童庆炳在北京师范大学执掌教鞭60载，终生奉行用生命教学、以生命育人的教育理念和思想，其教泽宏、深、远。本书精选了童庆炳的教育思想随笔，立体呈现了其丰富的教育思想。

《向经典致敬：6位教师对话教育先哲结集了六位一线名师阅读教育大师经典的精彩文章，分别从三个方面呈现：一是总结、回顾自己研读经典著作的心路历程；二是结合阅读心得以及现实教育状况等写一封信给大师，与教育大师隔空对话；三是摘录大师经典语录。为广大教师基于当下教育现状，进一步了解、研究大师之作开辟了一条路径。

《五开五养教育丛书：父亲养责》通过具体的案例来说明父亲对孩子在家庭、集体、社会活动中起着重要作用，用科学的理论进行分析，并为家长提供具体的指导，帮助孩子解决成长过程中遇到的问题，影响并引导孩子树立责任意识，健康成长。

《做一个有研究力的教育者》根据每篇文章主题的不同，全书内容共分为八部分，即“第一篇：力量内省、自我研究；第二篇：亲历实践、叙事研究；第三篇：聚焦课堂、课例研究；第四篇：针对现象、调查研究；第五篇：关注评价、考试研究；第六篇：筛选问题、课题研究；第七篇：精读细品，教材研究；第八篇：问题解决、解题研究”。每篇文章均注明了原载出处。期待本书的问世，能给教师带来思考和触动，在专业成长道路上越走越远。

本书以冷静的思考，剖析了当下教育信息化中的一些“时尚”概念，用鲜活的案例分享了信息技术与学科教学融合中的实践心得，从全新的角度梳理了自组织形态发展的群众性教育科研，对正在从事学科教学信息化实施的一线实践者和未来的师资来说，本书非常值得一读。

《基于课程标准的小学语文教学初阶（实施篇）/上海市杨浦区教师专业发展丛书》一书，培训的主要对象仍然是职初教师，旨在帮助老师们基于课程标准了解小学语文学科教学的整体框架，锤炼语文教学的基本功，学习语文教学的方法和技巧，使新教师在语文教学上顺利起步。本课程同时也适应于其他教师的培训，基于标准的课程改革是新时期课改的核心，给所有教师都带来了全新的挑战，大家需要将过去基于经验的课堂教学转换成基于课程标准的课堂教学。本课程既阐述了理论，又编入了大量案例，希望能够成为弥合理论设想和实践操作之间的中介，成为既契合当今教学理念，又具备操作性的培训教材，能够给予教师们一定的启迪和收获。本课程提供教师们五个单元的学习，分别是识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际以及综合训练教学。在每个单元，我们都安排两课时的学习内容，课时是教学基本功的训练；第二课时是教学课例研读和实践。五个单元的学习实际上是让教师们经历一次新理念、新策略的培训和全新的体验，力图提高大家基于课程标准的语文教学实施能力。