本书收录的是语文特级教师陈海燕老师的班级故事、从教心绪、教学札记以及生活随想。全书共分四个板块，包括灵犀乍现、行走记忆、字里行间、此间相遇。这是一个走在教育路上的思考者的影像纪录，文字灵动而又意味绵厚。在娓娓叙说中，读者望见的是生活着、教学着、阅读着、研究着的教师步态，是亲历着、洞察着、比较着、判断着的学者目光，是感念着、浸润着、萌动着、生长着的儿女情怀。

进入网络时代，技术日新月异，知识爆炸、信息超载，学习碎片化。忙碌的教师工作生活中，怎样能够提高自己信息素养？《用技术解决问题——教师信息素养88个情境实例》是一本，适合在网络碎片时代开展碎片学习的好书是一本，适合各学科教师提升信息素养的方法型书籍是一本，适宜各校开展教师信息能力培训的实用型教材它具有故事性，将基础教育一线的校园故事、教师工作和生活，以及它们工作方式背后带来的专业追求和价值取向融进故事里面，使故事有背景、有矛盾、有情感、有价值观。它具有情境性，将教师日常工作和教学应用中遇到的问题和技术障碍，融入在故事里，呈现为应用的背景和问题的情境，贴近需要，引发阅读共鸣和学习需要；同时，也帮助教育主管部门、高校专家或其它领域的相关从业人员了解中小学教师的实际情形。它具有方法性，将利用信息技术解决实际问题的思路、方法和操作步骤以截图的方式一一展现在书中，使问题的解决的步骤清晰可观，减少技术畏惧感。它具有思维性，将教师信息素养的各个维度，包括信息的搜索、加工、以及一些教学的个性化表达，将工具性思维、操作性思维、教学性和人文性思维高度融合在一起，渗透一个优秀教师应该具备的用技术解决问题的思维。本书以“用技术支持教学”、“用技术支持办公”、“用技术促进交流”、“用技术促进写作”、“用技术变革教学”、“用技术提升科研”6个单元的框架设立了16个模块、88个情境实例。？ 要开展教师信息能力通识学习，推荐阅读模块： 模块一通过搜索促进认知 模块二获取信息支持教学 模块三图片加工制作的技术和方法 模块四音频加工制作的技术和方法 模块五视频加工制作的技术和方法 模块六利用演示文稿整合和表达信息？ 要专业发展更进一步的教师，推荐阅读模块： 模块九利用网络开展教研交流互动 模块十利用中国知网检索文献 模块十一论文写作的编辑技术 模块十二怎样制作微课 模块十六使用SPSS对数据进行统计分析

相比我国其他省份，上海的中学历史教育有自己的《历史课程标准》、有自己的历史教科书、有自己的高考历史命题团队……实事求是地说，上海的中学历史教学已形成了强烈的海派风格，并对全国的历史教学产生着引领和辐射的作用。本书旨在通过丰富的案例，全面深入解读海派历史教学风格，以飨读者。

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现代教育技术涉及领域比较广泛，几乎囊括了教育系统的各个方面，现代教育技术与现代教育媒体、教育理论以及现代科学方法论等相关的内容相结合，把现代教育理论真正应用于现代教育教学活动中去。不仅如此，我们还要在教学活动中应用多媒体形式进行多媒体教学，来提升现代教育技术在教学实践中的效果和价值。为此，我们教师不仅要掌握好现代教育技术，还要优化好教育教学内容，课前作好教学设计，这也是教师教学的基本功之一。

小大由之——语文教学访谈录》汇集了二十多位在中国文化、语文教育、儿童教育等方面颇有研究的专家，如钱理群、于永正、魏书生、李镇西等的真知灼见。全书共分三辑：专业发展——理念与方法、课程实施——为师与教学、素养提升——视野与想象。本书均以对话的方式加以呈现，围绕“鲁迅作品如何教”“作文教学的症结”等语文教师感到迷惘的话题展开论述，值得语文教师研读。主书名“小大由之”，这个词本身出自《论语》，意思是无论大事小事都遵循先王的道。作者在语文教育中引申一下，意思是，语文教学中的事没有大小，都需要遵循某种规律，尊重专家的引领。

《中学数学名师教学艺术（第二版）》汇集了国内中学数学界一线名师的最新课例及名家点评，全书图文并茂地展示了这些名家的名课堂，深入剖析了他们的教学思路和教学艺术。通过课堂实录的方式展现课堂全貌的同时，通过专家的梳理和评析，为读者开辟出一条专业成长的路径。

《研修书系：优秀幼儿教师69个成功的教育细节》通过让家长配合加强对幼儿的教育，培养影响幼儿一生的社会技能，引导幼儿进行科学探究活动，帮助幼儿建立社会规则意识。《研修书系：优秀幼儿教师69个成功的教育细节》让艺术教育丰富幼儿的生活等方面内容归纳并阐述了在音乐活动中发展幼儿的创造力，让幼儿自由表达，有话就说等问题。

《教师如何成为教学骨干》从教学设计、教学方法、课堂效益、自我提升、教学反思、心理素质培养等方面，阐述了成为一个教学骨干的规则和方法。其中的思想、机智、技巧、情感等搭建的方法全都融会于《教师如何成为教学骨干》之中，是一本教师必备的实用手册。希望《教师如何成为教学骨干》的编写，能够为广大教师和教育工作爱好者在走向教学骨干工作岗位的过程中，提供一些帮助。

《鲁派名师系列·名师工程教育探索者书系·高品位悦读：让情感与心灵更愉悦的阅读教学》按照年级顺序，把语文课本、部分优秀传统文化作品和部分现代优秀儿童小说、童话、诗歌等进行整合，形成“相信童话”、“走过四季”、“童年在长大”、“徜徉在宋词”、“在《论语》的智慧中成长”五个高品位的阅读课程体系，并针对这些材料创设了美文品读、自由读书、展示课、读书汇报、主题赏诵等课型。从高品位悦读的内涵、原则，到课程构建和课程实施，作者都进行了详细的介绍，具有很强的可操作性。