教师用书
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教育的钥匙谷炳兴 著《教育的钥匙》主体是一部教育哲言集，是语录体。共分为八个篇章，这八个篇章以学校教育为主体结构，从家庭教育到学校教育以至社会教育都有系统的论述。每一个篇章又分为教育名言和教育哲言两部分。教育名言所收录的是古今中外经典的教育名言，是经过编者在大量的教育名言和教育名作中沙里淘金而定；教育哲言是编者在长期的教育实践中积累而成，通俗易懂且富有哲理，内容更贴近教育一线。 -
师德修养与为人师表杨春茂 编《教师为人师表培训教材：师德修养与为人师表》从教师的角度出发，详细讲述了为人师表者应该如何了解、遵守、学习、传授文明礼仪知识。《教师为人师表培训教材：师德修养与为人师表》从礼仪的产生、分类、作用等礼仪基本知识出发，介绍了培养与加强教师礼仪修养的重要意义、教师的素质素养、教师的表情礼仪、教师的仪表礼仪、教师的言谈礼仪、教师日常交往的礼仪、教师的教育教学礼仪、教师公共场所礼仪、一般社交礼仪规范、涉外礼仪规范与禁忌等内容，能够让教师全方位多角度地学习文明礼仪的相关知识，进而严格要求自己。 -
海天新潮杨万勇本书既有学校文化建设的理论框架，更是镇海区中心学校十年来在学校文化建设方面进行系统实验的总结和升华，有形有神，有血有肉，是实践理性的精华。本书从理论到实践、从抽象到具体、从物质到精神、从实体课堂到虚拟网络等方面阐述了学校文化在教育实践中的价值追求。 -
当代名师智慧课堂教学艺术-小学语文卷许书明 编著《当代名师智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》基于当下课堂缺少“智慧”的现状和教师专业发展的新要求，遴选了当代有影响力的八位小学语文名师，他们创立或倡导的“特色语文”具有鲜明的个性化语文教学艺术风格。《当代名师智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》共安排了八个研究专题。每章由三个小节构成：第一节凸显名师“智慧课堂”的教学艺术理论特质；第二节从教学实践层面探索智慧艺术的表现形态；第三节是对名师智慧课堂教学艺术的现场展示。《当代名师智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》意在探寻语文教学艺术的新视角和新途径，探索名师教学智慧之教学艺术的理论特质与有效实践。适合高师院校汉语言文学专业学生和小学语文教师阅读，可满足教师教育及名师培训之需。 -
怎样成为优秀教师苏易《怎样成为优秀教师》作者苏易从“师德”、“魅力”、“言传身教”、“班级管理”、“与学生的沟通”《拥有一颗乐观积极的心》等层面，对教师的专业素养进行了深入浅出的阐释，理论和实践相结合，揭示了成为优秀教师的秘籍。《怎样成为优秀教师》是一位教师成长为出色的教育工作者必不可少的参考用书。 -
语文课堂教学观察与诊断张孔义 著《语文课堂教学观察与诊断》主要目的是根据观察的科学方法研制适合语文课堂教学观察和诊断系统方法。首先介绍课堂教学观察和诊断的基本理论和技术，然后根据语文课堂教学实际，研制适合一线教师学习和运用的观察和诊断语文课堂教学的系列方法，这主要包括：语文教学目标的观察和诊断、语文教学内容的观察和诊断、语文教学方法的观察和诊断、语文教学方法的观察和诊断、语文教师反馈与引导的观察和诊断、学生学习语文的观察和诊断等。每一观察项目有划分为若干更为具体的观察小项目。每个项目都力求从描述性、数量分析、定性评价的角度设计观察和诊断方法。本书主要特点：1.突出学科特点。不同学科有与其相适应的具体的观察和诊断的方法。2.重在实践性。观察和诊断需要一定的理论指导，但不强调理论的系统性，而是重在教学实践的可操作性。所有的观察诊断方法，都是从一线教师的实践中总结提升而来，让一线教师可以理解和运用。3.促进教师专业发展。教师通过学习和掌握观察和诊断方法，并运用这些方法去观察、诊断、研究优秀教师或自己的课堂教学，可以帮助教学提高课堂教学的艺术，促进自己的专业发展。 教给师范院校在校本科生了解基本的课堂放观察和诊断方法，以便于观察优秀教师的课堂教学，从而有效学习有效教师的有效教学方法。 教给骨干教师科学的课堂观察方法，以便他们在参加在职培训期间运用这些方法观察和诊断自己同伴的课堂教学，提升教学的质量。 让优秀教师了解科学的课堂观察方法，以便他们运用这些方法去观察新教师的课堂教学，诊断和提升新教师的课堂教学质量。 -
幼儿音乐教育与活动指导王丹 编著《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿音乐教育与活动指导》从幼儿园教师的工作实际出发，讨论了幼儿园音乐教育的关键问题，介绍了幼儿园音乐教育活动设计、实施与评价的基本方法。《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿音乐教育与活动指导》共八章，分别为：音乐与幼儿音乐教育，幼儿音乐教育活动计划与设计，幼儿歌唱活动的教学指导，幼儿律动活动的教学指导，幼儿节奏乐活动的教学指导，幼儿欣赏活动的教学指导，幼儿音乐教育活动的评价，幼儿音乐教育流派。《实践取向型学前教育专业规划教材：幼儿音乐教育与活动指导》适合学前教育专业本、专科学生使用，也可作为远程教育学员培训用书，还可供广大幼儿园教师和家长阅读参考。 -
农村中小学校长100问姚便芳《农村中小学校长100问》共分为六部分，主要内容包括：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理等。《农村中小学校长100问》是“国培计划”（2013）——四川省农村中小学校长短期集中项目成都大学小学校长培训班的结晶，是专家与校长们经验的分享、智慧的碰撞、思想的交流。本书以农村学校校长在管理中遇到的问题为线索，围绕规划学校管理、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境六方面内容，分别从校长应具有的专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个一维度上，设置了100个校长们常见的问题，并进行了有针对性的回答。《农村中小学校长100问》既可作为中小学校长的工作指南，也可作为学校管理者认识学校、了解学校的教材和参考书籍。 -
师德考核评价理论与实践杨春茂 编《师德考核评价理论与实践：师德修养与师德考核评价》内容包括：师德修养，师德正反典型案例评析，教师教育法规常识，教师职业心理调试，教师考核，教师礼仪等方面，以引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍为目的，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。 -
教师与学生情感行为的发展朱晓斌《教师与学生行为发展丛书：教师与学生情感行为的发展》是编者朱晓斌与教育部基础教育课程教材发展中心共同开展“教师行为与儿童发展”的合作研究成果之一。其内容主要涉及两个方面：一是对情感行为理论与研究进行较为全面的梳理与分析；二是结合作者自己的实证研究，对教学中的情感行为进行具体的阐述和总结。
