在高等学校法学专业的教学中，除了教材，还需要哪些辅助资料呢？怎样的辅助资料才能最好地满足教学需要呢？针对这些问题，我们对法学院、院校法律系的高校师生进行了广泛的调查。通过调查，发现教学中需要的辅助资料无外乎三个：一是案例，二是法规，三是试题，但是，现在的教辅用书要么是专门的案例，要么是专门的法规，要么是专门的试题，这样，就造成在一门课中，有时需要好儿本教辅用书才能满足需要，增加了学牛的负担。基于以上调查，为了更好地满足法学教学需要，根据教育部制定的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》，我们组织北京大学、中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、中国人民公安大学、湘潭大学等高校的部分教师和博士生编写了这套丛书。

《新编怎样打赢民事官司500问（17）》是当事人怎样打赢民事官司的实际出发，与时俱进，结合新情况，为帮助当事人策划民事诉讼实用方略而编著的。它将为公民、法人等民事主体学习与掌握有关法律基础知识、正确行使自己的诉讼权利和保护自己的合法权益提供法律支持与帮助。《新编怎样打赢民事官司500问（17）》内容共分八章。第一章，善用诉讼维护权益；第二章，诉讼前的必要准备；第三章，诉讼中的须知应会；第四章，诉讼后的履行与执行；第五章，民事诉讼案件有关期间、时效、审限；第六章，怎样写好民事诉讼文件；第七章，诉讼费用、司法救助与法律援助；第八章，民事诉讼司法赔偿。全书共八章40节，涉及民事官司基本知识、基本方略，所设“500问”不是闭门造车、冥思苦索、生搬硬凑出来的，而是通过深入走访、调研从实际中得来。

在现代社会中，当事人发生民事纠纷时，可以通过和解，调节，仲裁和民事诉讼等饭食予以解决，其中民事诉讼制度是救济民事权利的最后一道防线。《民事诉讼法》作为调整民事诉讼活动和民事诉讼关系的法律规范，是审理民事案件的基本法律，是审判机关和一切诉讼参加人进行诉讼活动必须遵守的基本准则。我国的《民事诉讼法》于1991年4月9日七届全国人大四次会议通过，2007年10月28日十届全国人大第三十次会议修正。本次修正《民事诉讼法》，主要针对实践中的“申诉难”、“执行难”问题，重点在于完善审判监督程序和执行程序，自2008年4月1日起施行。在审判实践中，民事诉讼方面常用的司法解释主要有《最高人民法院关于适用（中华人民共和国民事诉讼法）若干问题的意见》、《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》等。《民事诉讼法》通过对民事诉讼基本制度（包括管辖、回避、诉讼参加人、民事证据、期间和送达、法院调解、财产保全和先予执行、妨害民事诉讼的强制措施、诉讼费用等）和审判程序、执行程序以及涉外民事诉讼程序的全面规定，为保护当事人行使民事诉讼权利，保证人民法院查明事实，分清是非，正确、及时地适用法律裁判民事案件提供了法律依据。另，本书中标有囹的部分，系编者为了帮助读者理解民事诉讼法法律奈文所增加的条文说明。

随着新刑事诉讼法交互诘问制度之展开，面临所有犯罪证据必须在法庭呈现，接受检验与挑战。侦查中榆察官不仅要有“发掘事实”能力，并要有在法庭搜集尤暇疵证据“证明事实”的能力，此为保障人权成为普世性价值下无可规避的责任。今后科学证据论证势将成为台湾地区法庭攻防胜负之关键，为正确理解物证及法医学鉴定结果之证据价值，充实刑事鉴定与刑事证据法知识，已是审、检、辩、警刻不容缓之要求。本书尝试建构联结法律与科学之桥梁，以一位法律人的观点，探索科学证据在司法实务应用之诸项课题。内容探讨以人身为主之科学鉴定与刑事侦查，涵盖活体检查、死因鉴定与尸体解剖、DNA鉴定、指纹鉴定与笔迹鉴定等问题。此外，书中亦洋细评析英、美、日、德法医制度，提供具体改进建言。

本书主要介绍了人本精神及其对刑事程序的影响、人本精神：刑事程序的正当情、人本精神与中国刑事程序现代化、人本精神与中国刑事程序文明化等内容。...

本系列丛书主要是对我国诉讼实践过程中的一些热点案例进行了评析，并从深层次挖掘其理论原因和实践价值。

在美国司法制度中，最有特色的是它的证据制度。美国证据制度及其相关的证据规则，对于美国审判制度提供了有力的保证。我国近年来司法制度改革的重点，就在证据制度。目前，在三大诉讼中，相应的证据规则都是研究的热点，而且统一的证据法也在研究和制定中。因此翻译了这本在国际上最有影响的证据法教材。《证据法：文本、问题和案例（第3版）》具有以下特点：1、反映科研和教学的最新成果。2、在正文展开中，是在大量的庭审过程的记实性记载中，提出问题和解决问题。3、资料丰富。除了教程内容之外，还有丰富的教学参考资料。4、有大量的教学案例。

在高等学校法学专业的教学中，除了教材，还需要哪些辅助资料呢？怎样的辅助资料才能最好地满足教学需要呢？针对这些问题，我们对法学院、院校法律系的高校师生进行了广泛的调查。通过调查，发现教学中需要的辅助资料无外乎三个：一是案例，二是法规，三是试题，但是，现在的教辅用书要么是专门的案例，要么是专门的法规，要么是专门的试题，这样，就造成在一门课中，有时需要好儿本教辅用书才能满足需要，增加了学牛的负担。基于以上调查，为了更好地满足法学教学需要，根据教育部制定的《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》，我们组织北京大学、中国人民大学、中国政法大学、对外经济贸易大学、中国人民公安大学、湘潭大学等高校的部分教师和博士生编写了这套丛书。[看更多]

本丛书有其自己的一些突出方面，首先，内容简要。这是指根据司法部颁布的国家试大纲（以下简称《考纲》所撰写的内容比较简要。其次，法律法规和司法解释俱全。本丛书在有关内容后都列有这些法律法规和司法解释，便于学生学习和掌握。最后，试题充足。这是指历年来国家司法考试的真题和仿真模拟试题比较充足。本书是2006年国家司法考试辅导读本之一，本丛书共有8分册，每册中的内容都与考纲的要求和内容对应，并按考纲的要求和内容撰写。每册的内容均有这样四个部分组成：考纲要求及根据考纲所编写的知识要点、相关的法律法规条文及司法解释、历年试题及答案、模拟试题及解析等。这些内容排列以考纲内容为线索和核心，应试的作用比较明显，希望它能帮助各位考生应考，真正体现它的价值。本书为刑事诉讼法。

本书的基本体系完全同于全国高校法学专业核心课程教材《行政法与行政诉讼法》的体系，共计六编三十八章，编名、章名也完全与该教材的编名、章名一致。本书各章的内容均包括三个部分：其一，本章知识点；其二，安全评析；其三，案例思考。“本章知识点”是作者依据教材相应章节的内容，概括和提炼出来的教材该章节所阐释的基本概念、基本原理和基本知识的要点。“案例评析”则包括四个层次：第一层次介绍案情。因为本书案例都是真实案例，故相应案件中的当事人、案发时间、地点、案件进程，包括行政复议和行政诉讼的过程，一般都如实介绍。第二个层次是概括案件涉及的主要法律问题。所谓“主要法律问题”，即，非案件涉及的全部法律问题，而只是与教材相应章节内容有较为密切关系的法律问题。第三个层次是作者对案件所涉法律问题提出的参考结论。所谓“参考结论”，是指相应结论只是供读者研习该案例时参考所用的。其仅仅是作者个人的结论，而非相应法律问题的唯一结论，更非相应法律问题的唯一正确的结论。第四个层次是对案件法律问题的评析，即作者较深入、较详细地阐释自己为什么就相应案件的法律问题作出上述结论的理由，包括作者所基于的法律根据和其进行法理逻辑推理的过程。“案例思考题”包括三个层次：第一层次与“案例评析”一样，也是介绍基本案情；第二个层次则是提出供读者思考的法律问题；第三个层次是为读者分析解决相应法律问题给予若干提示，包括相应法律问题涉及的主要法律规则和法律原理、原则，以及人们对这些法律规则和法律原理、原则的一般理解等。