南京长江大桥对中国人来说意义重大，它是我国第一座自主设计建造的“工程奇迹”，却有很多人选择到这里来结束生命。艺术家邱志杰曾参与南京长江大桥干预自杀的工作，在桥上劝解那些企图自杀的人。当初劝解的话，他希望也能说给自己的女儿以及更多的孩子和家长听，于是创作了三十张以南京长江大桥为主体的水墨画，写了三十封饱含哲理的书信，将三十句盘桓在心底的话告诉女儿，希望她的一生理性、勇敢、从容、坚韧、超然、温柔、有耐心。在女儿有能力回信的年纪，这三十封信终于首次结集出版。本书收录了邱志杰创作的全部三十张穿越生死的水墨画、三十封语重心长的书信以及女儿邱家瓦写给爸爸的回信。父女俩将以书信的形式探讨关于人生、时间、生命、未来、成败、人际关系等诸多深刻的话题，字里行间饱含父女之情，也不乏代际间的思想碰撞，充满哲思，引人思考，给人启发。

《非暴力沟通绘本系列》成体系地展现非暴力沟通的核心理念：感受辨识、同理倾听、表达请求。培养孩子的同理倾听能力、情绪感受力、沟通力和高品质的社交力，让孩子从小习得非暴力沟通语言。《吉妮，做一只好青蛙！》培养孩子的沟通力让孩子从小习得清晰、坦诚、具体地表达自己诉求的能力积极主动地与人交往。《感受大狂欢》培养孩子的情绪感受力当一个孩子能洞察自己和他人的感受，并且能表述出来时，这是情绪自控的基础，也是共情的底层能力。《喷不出火的小火龙》培养孩子的同理倾听在一个同理倾听的故事中让孩子习得情绪化解能力和高品质的社交能力。

有内驱力的孩子拥有很多宝贵的品质和品格，比如善良正直、积极向上、阳光自信、能共情他人；具有自驱型终身成长的特质，能够适应社会的发展；能够遵从自己的内心；更有可能拥有幸福和成功的人生。父母如何做才能助力孩子的内驱力发展呢？本书给出了清晰简单的框架和循序渐进的路径。本书不仅分析了养育的大环境和微环境，还提出了内驱力养育的“铁三模型”，即当孩子获得联结感、胜任感和自主感时，孩子就能很好地发展自身的内驱力。本书还强调，在重视孩子内驱力的同时，父母也要关爱自己，这样才能觉得养育很轻松、有意思。本书将相关心理学理论、教育学理论和大量的真实故事和实际案例相结合，帮助父母了解孩子的内驱力发展需要什么、父母怎么做才是最适合的。

当代自然教育之父约瑟夫 ·克奈尔始创的心流学习法是一套成效斐然的教学方法，通过与大自然深度合一的自然游戏，逐步唤醒我们自身巨大的能量流，让我们对学习对象产生源源不断的强烈兴趣，从而进入大河奔流般的高层次学习境界。 心流学习法创建之初是为了户外自然课程的教学，但同样也完美适用于任何主题的教学或学习，无论是室内还是户外。心流学习法建立在一种普遍原则的基础上，即人如何学习，如何更具觉察力，以及作为人类，心智如何更加成熟。 本书从心流学习法可获得的珍贵感知能力出发，提供了引人入胜的案例、深入的思考和富有创意的游戏活动，帮助读者理解如何获得这些能力，到达更深层的学习状态。无论你是父母、教师、团队领导者，还是自然爱好者，本书都会对你有所助益。 书中包含的部分深度自然游戏： 天地这样感动了我 护林人罗伊的眼睛 心如止水，心明如镜 分子游戏 雪橇犬 我是一座山 探索大自然之心 与森林合一 扩大能量圈 沉静冥想 …… 人们运用心流学习法释放出的欢乐和热情，能唤醒内在巨大的能量流，如大河奔流一般清除学习和个人改变的障碍，从而彻底改变学习者。 ——约瑟夫 · 克奈尔

为什么“我从哪里来”让家长难以启齿？ 孩子在成长期间令人尴尬的言行，是家长想的那样吗？如何正确引导身体日渐成熟的孩子走向内心的成长？ 日本性教育家村濑幸浩，与漫画家福地麻美和她的朋友们，围绕孩子成长路上与“性”相关的问题展开了一场热烈而真诚的讨论学习。通过幽默的对话和熟悉的经典场景回顾，家长们发现了自己对性教育的认知误区，并学习了正确开展性教育的方式方法。这场讨论改变了麻美和朋友对性教育的刻板印象：好奇“我从哪里来”的孩子只是想找到与父母的联系，而父母讲授性教育是为了守护孩子的幸福。

本套装包含《蒙台梭利家庭教育实用手册》《蒙台梭利家庭教育情绪管理》《蒙台梭利家庭教育探索自然》《给孩子的地理书》《给孩子的时间书》《给孩子的手写书》共6本。由意大利心理学家基娅拉·皮洛迪依托蒙氏理念打造，书中将蒙台梭利教育理念通俗化，详细讲解了儿童成长的规律；并通过45个趣味生活小游戏，包含21个情绪活动的详细方案，帮助家长在日常生活中建立亲密的亲子关系。

【背景介绍】上古时期，魔神相柳将“懦弱”“凶残”“邪恶”“分裂”“愚蠢”“自卑”等恶元素带到人间，意图霸占世界，所到之处都会被恶的力量污染，被污染的人类和妖精会变得懦弱、凶残、邪恶、分裂、愚蠢、自卑，只有靠自身的意志战胜心中的恶念，激发正义的力量，才能摆脱污染。恶的力量导致人间充满争斗和战乱，人们苦不堪言。英雄大禹为了阻止相柳，在神兽青龙的帮助下，以自身的勇敢、善良、正义、坚强、团结、智慧、自信七种正义力量封印了相柳。但相柳残留在世上的恶元素还在继续影响人间，一些被污染后追随相柳的妖精依然不断作恶。青龙为了对抗这些妖精，将山海界和人间隔离开来，布置了结界，让邪恶的妖精不能再为祸世间，只留下一些善良的妖精在人间帮助人类守护家园。邪恶的妖精一直在寻找机会突破结界重返人间，于是青龙在山海界成立了妖精学校，将可以突破结界的神器女娲石、盘古斧保护在学校。另外，青龙为了对抗这些邪恶力量，召集妖精去抵抗邪恶，而妖精通过战胜邪恶获得正能量，成为神兽。故事就从这所妖精学校开始。【内容简介】本套书是对《山海经》的改编及变形，建构了一个奇幻的异兽世界。作者根据异兽的原型展开想象，讲述了小小异兽们在校园学习、到人间寻找上古神器、与凶兽多次交锋并取胜的故事。本书以《山海经》为依托，将《山海经》与贴近现实生活的“学校”结合，融汇了上古神话传说，介绍了上古奇珍异兽、奇花异草及四大神器等，展示了一场场异兽孩子们在山海界和人间穿行的奇妙冒险之旅！

这是一套给妈妈解忧的儿童情绪指南。书中所讲的12个情绪问题，几乎囊括所有孩子常见的成长烦恼，涉及不喜欢自己、没朋友、不自爱、遇事急躁、嫉妒、愤怒、不自信、爱攀比、犹豫、没有梦想等，当孩子出现以上情绪问题时，都可以随时打开读一读。 这套书由12个趣味故事 12个家庭教育指导建议组成，通过12个趣味故事，提供12个挫折场景下的应对方案，让孩子在享受亲子阅读的同时，潜移默化地学会自尊自爱，学会接纳真实的自己。12个家庭教育指导建议，从儿童心理学和教育学角度深入解析，并给家长和教师具体可操作的方法建议。

本书由从事亲子心理咨询多年的心理学专家陈志林，精选家教领域中常见而又难处理的儿童言行问题，从儿童心理剖析出发，对父母进行了极具实操性的家教指导，并对家教领域的常见误区与预警信号进行了梳理。全书场景式、配插画、板块化，图文并茂、通俗易懂，知识点俯拾皆是。

作为儿童心理学研究执牛耳者，戴蒙发现阻碍儿童道德与智力发展的问题根源——对心理学概念片面或错误的解读，以及媒体推波助澜的推广，它使孩子的发展陷入困境，同时也将文化带入到一种“士气低落”