有四十年教学经历的尚宗奎老师，用自己的心血汇编了此书。读者能从中汲取营养，体会到作者对教育的热爱和执着。当今社会，孩子难管，学生难教，这是众所周知的问题。究其原因就是语言暴力给孩子带来的伤害。如何解决这个问题，尚老师提供了新的语言沟通和新的教育方法，在实践上便于操作。其中的理念和方法可以运用到任何一种关系中。《唤醒孩子的人格自信》让老师和家长减少了对孩子的指责和训斥，带给他们与孩子更多的合作。

儿童语言发展系列丛书“会读”卷《开始朗读吧》，专门为小学阶段朗读学习而编写。《开始朗读吧》分为三册，分别对应小学一年级、二年级和三、四年级的学习需求。第一册《道听“图”说：听到看到说到》：听到看到说到。从倾听、观察和讲述表达等方面开启语言学习的新路径，培养学生良好的语言习惯，逐步建立用语言学习的自主阅读能力。第二册《声动梁尘：字正腔圆的基本功》：字正腔圆的基本功。从语音、词汇、语句、篇章的表达标准和规范入手，强化语言表达基础能力的建立和养成。第三册《声情并茂：有态度的声音》：有态度的声音。掌握口语讲述，以及绘本、童话、诗歌、散文和唐诗宋词的朗读技能，学会将独特的感受转化为有态度的声音，进而达到声情并茂的表达要求。

本图书是一本青年体能训练指导手册，针对当前健身训练的需要而编制。本书从青年的生理和心理特点出发，设计了时长为8周的体能训练内容，每篇中对体能训练的原理、动作要领、训练要求等内容做出详细论述，并以动漫和真人图示相结合的形式进行呈现，使得本书既有理论深度，又有示范作用，内容具体直观，对于当下基础体能的训练具有较强的指导意义。本图书是一本青年体能训练指导手册，针对当前健身训练的需要而编制。本书的特点是具有较高的权威性、专业性和趣味性，书稿作者具有多年体能训练经验，结合当下全民健身的热点和难点，用卡通绘画+图示的形式，展示体能训练过程中的难点，将复杂的理论知识用图文表现出来，兼具知识性和趣味性。

本书对集中连片特困地区乡村素质做实证性的研究，研究路径以调查研究为主，并基于调查，对乡村教师素质提升的支持服务体系进行了构建。全书共分为七章：章，绪论；第二章，教师素质研究三十年回顾与展望；第三章，基于《教师专业标准》的教师素质概述；第四章集中连片特困地区乡村教师素质现状研究；第五章，影响集中连片特困地区乡村教师素质提升的因素研究；第六章集中连片特困地区乡村教师素质提升的路径研究；第七章，集中连片特困地区乡村教师素质提升支持服务体系研究。

《当代大学生信仰教育研究》采用理论与实践相结合的方法，通过调研分析当代大学生信仰以及高校信仰教育存在的问题，从信仰的概述、当代大学生信仰及教育现状、加强大学生信仰教育的原则和方法以及加强当代大学生生活信仰教育、道德信仰教育、宗教信仰教育、社会信仰教育等方面，对当代大学生信仰教育问题进行了比较系统的论述。

本书基于公共政策的视角，对新中国建国70年来云贵川三省职业教育的发展进行比较研究，分析了云贵川三省职业教育发展的异同，以期为三省职业教育的后续发展提供借鉴。本书共分为7章，探讨了开展云贵川职业教育比较研究的意义和中国职业教育的发展历程，梳理总结了国家、云南、贵州、四川70年来的职业教育政策，并通过共词分析法比较了云贵川的职业教育政策，发现了三省职业教育发展过程中的特色与亮点，可为未来三省职业教育政策的制定提供借鉴。

“拥有健康”是人类追求幸福*本真、*主流、*质朴的价值趋向。构建完善的全民健身公共服务体系是建设“健康中国”的重要组成部分，是率先全面建成小康社会的重要内容。随着我国“服务型”政府建设目标的确立，加强绩效评估工作，已成为地方政府全民健身公共服务推行供给侧结构性改革的主流理念。全民健身公共服务绩效评估作为政府部门职能转变、巩固政府合法性、保障百姓体育健身权利以及促进社会公平正义的现实着力点，已经成为“十三五”时期学界和社会公众普遍关注的焦点问题，也是地方政府深化行政体制改革的前沿课题。基于此，本研究在新公共服务理论、国家治理理论以及政府绩效评估理论的指导下，以构建我国地方政府全民健身公共服务绩效评估模型为主要内容，运用结构方程模型方法实证分析了我国地方政府在“健康中国”战略背景下全民健身公共服务绩效的现状和问题，旨在为提升我国地方政府全民健身公共服务绩效提供理论依据和实践策略。

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观察能力是幼儿园教师专业素质的重要组成部分，但我国幼儿园教师观察能力普遍薄弱，教师培训存在“针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱”等突出问题。《幼儿园教师观察能力结构模型与评价标准》以自我导向学习理论、目标设置理论与区分性评价理论为视角，采用混合方法（mixed methods）对幼儿园教师观察能力结构模型与评价标准进行系统研究，构建了幼儿园教师观察能力发展的理想模型，即以由5个基本维度、13个核心能力项及其行为指标构成的结构模型为依据设置教师“应然”发展目标，以由15项评价指标及其4级水平组成的评价标准为依据实施教师“实然”能力诊断，确定教师观察能力的实际发展水平，在此基础上为不同水平教师观察能力的提升提供针对性的、层次性的课程资源，支持不同水平教师持续进阶提升自身的观察能力，这一模型具有一定的先进性，有利于完善我国幼儿园教师培训的现有理论和实践。

《搞定作文这只小怪兽：青春语文名师教你写出好作文》是一本有的放矢的、能帮助中小学阶段同学们提升作文能力的“打怪攻略”，书中收录了“青春语文”发起人、清华附中语文特级教师王君与青春语文名师工作室的三位语文名师围绕中小学写作难题和教学难点而做的“快乐作文”专题文章和作文例文。四位名师从真诚写作、平常写作、生态写作、技法写作、美学写作、个性写作、风格写作等七个层面合作探讨了写作的真实意义，分享了清华附小创新班、清澜山学校等学校的写作实践和同学习作，直面中小学生们的作文恐惧症、写作失语症、创作紊乱症，传递了“写法即活法”“我手写我心”“注重真、小、新”等真诚作文心得，带领同学们在作文天地里“升级打怪”，给受困于作文难关的师生们以启迪。 《搞定作文这只小怪兽：青春语文名师教你写出好作文》既是一本实用的一线语文教师作文教学实践用书，也是一本贴近生活的中小学学生作文练习参考书，更是适合老师、学生和家长阅读的关于立德树人的教育之书。