内 容 简 介　全书一共分为九章：第一章为职业素养概述，第二章为时间管理，第三章为学习力，第四章为人际沟通，第五章为团队合作，第六章为情绪管理，第七章为创新能力，第八章为职业礼仪，第九章为职业化素养提升。　全书内容充分，篇幅适当，编排合理，职业素养的理念贯穿始终，是高职学生培养与提升职业素养的教材，也可以作为职场人士提升职业素养的参考图书。

刚刚走上讲台时，新教师都会经历一个角色转变的过程，这个过程既令人兴奋与期待，同时也充斥着苦闷与失望。那么，作为新教师，该如何提升自身素养？如何增强基本技能？如何做好教学设计？如何参与班级管理？如何科学地进行教学评价？如何促进教育与信息技术融合？如何开展教学研究？这一系列问题都将在《新教师必备》中一一得到解答。

《333教育综合应试解析》主要介绍教育硕士考试中教育综合部分的系统知识，适合于备战全日制教育硕士的考生。全书分为四册，分别是：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。每分册包括学科框架、章节考频图、高频知识点频次图、考情分析、知识框架、考点解析、凯程提示、凯程拓展、助记、真题真练等模块。其中：（1）学科整体框架图和章节考频图、很高频知识点，便于考生整体把握本科目内容和重难点。（2）考情分析给出本章考点在历年真题中的考查次数，方便考生整体把控重难点。知识框架将本章所有内容以导图形式呈现，内容完整梳理清晰。（3）考点解析，总结归纳教育学考点，并给出凯程提示、凯程拓展、助记等辅助学生理解记忆知识点。（4）经典真题，方便学生学习完本章内容后，及时检测学习效果，巩固知识点。

《学校课程开发论：基于语境主义知识观的哲学审视》内容包括：学校课程开发本体论、学校课程开发知识论、学校课程开发价值论、学校课程开发过程论和学校课程开发方法论五个章节。书稿从知识观的角度，为学校课程开发寻求合理的理论基础，进而厘清学校课程开发的基本对象、价值定位、路径策略，在理论与实践层面对学校课程开发作出探索。校本课程开发逐渐成为我国基础教育课程的“亮点”与“难点”而为人们所关注。亮点在于赋权，难点在于增能。课程决策权力的下放，学校作为课程开发主体身份的确立，显然生成了十分宽广的想象空间。校本课程开发意味着一种完全不同的课程观、学生观、教师观乃至更为根本的知识观与文化观。《学校课程开发论：基于语境主义知识观的哲学审视》结构严谨，校本课程研究与探索主题突出，在内容上，突出学校课程开发的中国语境，尝试总结学校课程开发的中国经验，是对过去十几年我国校本课程开发困境的反思和经验的总结，既有理论创新，又有实践关切。适合于中小学校管理者、一线教师、教育研究者阅读使用。

《都市农业职业教育专题文献研究》前期研究成果北京农业职业学院人文社科课题《都市农业职业教育专题信息服务研究》的基础上，依托现有在研的北京农业职业学院人文社科课题《“都市农业职业教育”专题文献信息深入研究》，并通过总结各分类专门问题的专题文献，提供较高附加价值的文献情报服务产品，为都市农业职业教育发展提供有价值参考；最终，经专业检索，从中国知网期刊文献中经过筛选得到170篇较高单篇影响力的文献，形成“都市农业职业教育数字文献汇编”并进行总结分析和研究。对于现有“都市农业职业教育”专题研究方面的文献进行全景化的揭示，对其中理论观点、实践经验进行系统的梳理、归纳和总结，形成清晰的发展脉络，都将会对都市农业职业教育研究乃至发展产生积极的影响。由于国内相关的研究仍属空白，这项研究具有一定的首创性和学术价值，是对前期研究的升级和补充，提升了内在价值，能够对国内的都市农业职业教育研究、发展起到引导、启发的基础作用。

《携手未来——家园共育实践论文集》是一部有关幼儿园与家庭对幼儿实施共同教育的论文集。本书的论文基于一项课题研究，该课题是北京市学前儿童保教工作者协会受北京市教委学前教育处委托，北京市学前儿童保教工作者协会会同北京教育学院学前教育学院开展实施的以调研为基础，服务于广大学龄前儿童的实践研究，在北京市设立了80项子课题。子课题研究由总课题组与北京保教协会共同组织实施。围绕总课题提出子课题参考目录，供参与子课题研究者选择、立项并开展研究。子课题研究主要在北京保教协会会员单位幼儿园中进行，本论文集即为子课题研究论文精选成集。本选题从幼儿园实践出发，基于家园共育与儿童发展、新信息时代的家园共育、家园共育模式探讨三大板块涉及了三十五篇研究论文。本书的特点是幼儿园教师基于自身实践所做研究，扎根幼儿园一线，具有较强的现实指导意义。本书由北京教院刘畅、朱丽芳主编，由各幼儿园富有教学经验，具有一定教学科研能力的骨干教师结合自身科研题目及教学实践编写而成。作者来自的幼儿园覆盖北京市各区，代表性强，范围广。

暂缺简介...

循证教育学是借鉴了循证医学理念和方法，以最佳证据的产生为基础，通过将证据与教育教学情境、教师实践智慧相结合，以此开展教育研究、教育科学决策和实践的新兴交叉学科。本书以证据研究为基础，从理论到实践再到方法构建了循证教育学体系。内容涉及循证教育学的历史发展、概念内涵、理论基础、实践领域、研究方法和知识转化以及循证教育学的未来发展等。本书为教育研究和实践提供了基于证据的实证维度，有助于增强教育学科的科学性。本书可以作为高校循证教育学课程教材，也可以作为循证教育研究方法培训参考书，还可以作为教育研究者开展循证教育实践与决策的参考书。

如何掌握与孩子的沟通技巧，构建和谐的亲子关系？如何走出家庭教育的误区，营造良好的家庭教育氛围？怎样培养孩子的自尊和自信，并让孩子爱学习、会自我管理？…… 著名家庭教育专家、“知心姐姐”卢勤用数十年的家庭教育经验，告诉广大家长如何用正确的教育方法，培养出有优秀学习能力和良好心理素质的孩子。作为“知心姐姐”，作者和青少年朋友有着密切的交往，她理解孩子，深知他们成长路上的欢乐和苦恼。她也是一位成功的母亲，理解父母在亲子教育过程中遇到的问题和困难。她在全国各地为家长和孩子做了大量的咨询工作，积累了丰富的经验，从不同家庭和孩子的经历中得出的切合实际的教育方法和家教秘诀，给家长以启迪和思考，从而让广大家长改进教育方法。

将这本书和P. E. T.课程呈现于中国家长面前，这是我一直以来坚持不懈的个人使命。我非常欣喜地看到，如今一切都正在发生！衷心希望您和您的家人能够享受并受益于P. E. T.。-琳达·亚当斯 （戈登培训国际公司总裁）我获得过的最佳人生建议之一，就是如何与孩子相处并正确鼓励他们。比尔的母亲和我早年曾到我们做礼拜的教堂接受P. E. T.父母效能训练，讲师教导我们并强调至关重要的一点就是，永远不要贬低孩子。一旦认识到这一点的重要性，你与孩子的关系便有了良好的开端。 -威廉·H. 盖茨 （比尔·盖茨父亲，美国律师与慈善家）父母效能训练（P. E. T.）课程由美国著名心理学家托马斯·戈登于1962年创立，向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并切实给出建议，以解决家庭冲突，让每个人在冲突中都成为赢家。1970年，戈登博士应大众要求，根据培训经验写作出版了《父母效能训练》一书，让更多未参加培训的父母也从中受益。这本备受推崇的沟通经典，经过几十年检验被证明如此有效，广受赞誉。本书将教给您一整套沟通技巧与法则，养育一个富有责任感的孩子：　·如何避免成为一位许可型父母；　·如何让我-信息发挥作用；　·如何听孩子才肯说，如何说孩子才愿听；　·如何使用双赢的办法来解决冲突；　·如何避免自己被孩子淘汰；　……　本书被指定为父母效能培训课程的专用教材，对于广大家长来说，也是一本通俗明了、科学有效的家庭教育手册。