As in ordinary language， metaphors may be used in mathematics to explain agiven phenomenon by associating it with another which is （or is considered tobe） more familiar. It is this sense of familiarity， whether individual or collective，innate or acquired by education， which enables one to convince oneself that onehas understood the phenomenon in question. Contrary to popular opinion， mathematics is not simply a richer or moreprecise language. Mathematical reasoning is a separate faculty possessed by allhuman brains， just like the ability to compose or listen to music， to paint orlook at paintings， to believe in and follow cultural or moral codes， etc. But it is impossible （and dangerous） to compare these various facultieswithin a hierarchical framework; in particular， one cannot speak of thesuperiority of the language of mathematics. Naturally， the construction of mathematical metaphors requires theautonomous development of the discipline to provide theories which may besubstituted for or associated with the phenomena to be explained. This is thedomain of pure mathematics. The construction- of the mathematical corpusobeys its own logic， like that of literature， music or art. In all these domains，an aesthetic satisfaction is at once the objective of the creative activity and asignal which enables one to recognise successful works. （Likewise， in all thesedomains， fashionable phenomena - reflecting social consensus - are used todevelop aesthetic criteria）.本书为英文版。

北极吸引了无数探险者的目光，那里严酷的自然条件也令探险者付出了沉重代价。但是，没有什么力量能够阻止探险者前往北极。罗伯特·彼利对北极探险的迷恋以及他的决心和意志是其他人无法相比的。他花费了23年的时间，牺牲了健康，放弃了财富，失运河了大部分手指和脚趾，甚至丧失了健全的心智，终于成为了抵达北极的第一人。

作者大卫·雷·格里芬是美国克莱蒙特神学院和克莱蒙特研究生院宗教哲学教授，现任位于圣巴巴拉的“后现代研究中心”主任和“过程研究中心”执行主任。著有《上帝、权力与罪恶》和《过程神学》（与小约翰·B·科布合著）。编有《后现代科学》、《后现代精神》、《物理学和时间的终极意义》等。本书试图证明，顽固自然主义不但拒绝介入生活意义的讨论，同时，它对科学本身也是不合适的。书中关于灵活自然主义的讨论，我希望中国思想界的各部门，包括哲学、宗教、思想家、诗人以及科学家都能予以重视。尽管它只是一种自然主义，但它是一种广泛意义上的自然主义其中，自由、价值和客观实在性、神在世界中的作用（通过它的作用，价值才得以在我们生活中产生影响）、生？桌硪约岸苑盒睦硌В绯泄凼泳酢⑿牧楦杏σ约爸泄κΦ耐馄⒎诺任侍獾难芯浚踔了篮笊侍獾鹊龋颊加幸幌亍？

本书是根据高等师范院校和教育学院物理专业现行“近代物理实验”课程教学大纲编写的，内容包括原子物理、原子核物理、真空技术、X射线和电子衍射、激光、全息照相、核磁共振及超导测量等部分，共19个实验。书中所收集的实验方法具体、详实、实用性强，并且还注意了新的实验方法的介绍。本书可作为高等师范院校和教育学院物理专业“近代物理实验”课程的教学用书，也可作为中学物理教师在职进修的教学用书，同时可供从事实验物理研究的教师和科技人员参考。

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本书内容包括创造学概论、创造力开发、创造性思维、创造工程、创造教育及其实施、创造性人才的培养、技术创新等。

为了加强高等师范院校的教材建设，由国家教委主持，组织了师范院校有多年教学经验的教师，编写了一整套师范院校用的教材，本书就是其中的一种。在高等师范院校学习阶段，原子物理学是一门很重要的课程。我们知道，物理学可以分成经典物理和近代物理两大部分。前者研究宏观物体的运动规律，后者则涉及微观世界的种种现象。在当今时代，后者的知识量绝不比前者少。但我们在学习的时候，经典物理有多门课程，而近代物理部分只有一两门课，原子物理学就是近代物理的一门主课。这样的课程安排是合理的，因为在中学物理课中经典物理占绝大部分。我们的日常生活、工程技术等总是同经典物理打交道。但是作为中学教师，不能不掌握一定数量的微观世界的知识，不能不知道近代物理的一些基本的现象、概念和规律。不然的话，我们就无法跟上当今世界科学技术的进步，甚至无法理解如半导体、激光和放射性同位素等日益深入人们生活领域的新事物，何况中学教材中已经收入了一定数量的微观世界的现象和规律。为了讲好这些内容，我们也应当有一个较坚实的知识基础。编写原子物理学教材是很不容易的。这是因为，第一，原子物理的内容很多，头绪纷繁，每一内容都要提到而又难于作深入的探讨；第二，在微观世界中有很多新的概念，这些新概念与经典物理的概念和日常生活的经验不同，有的甚至格格不入，为使学生逐步接受并掌握这些重要概念，需要在教材编写上下一番大的力气；第三，人们认识微观世界的历史是复杂而曲折的，编写教材既不能脱离历史的认识过程，又不能拘泥于真实历史的顺序。本书作者具有丰富的教学经验，他们在组织安排、内容取舍和文字讲解等方面，对上述三个难点作了较好的处理，取得了较大的成功。不难看出，在编写本书的时候，作者体现了以下三个特点：第一，加强对微观世界中重要概念、基本规律和基础理论的分析论述，尽量避免复杂的数学计算，着重于指出微观领域中各个层次的内部结构、相互作用和运动规律；第二，加强对学生的科学思维能力的培养，在分析微观领域的实验现象与现有理论的矛盾的基础上，提出新的物理模型和新的物理概念，然后又回到实验中去验证，如此反复从而上升到新的理论；第三，坚持面向中学物理教学、加强基本理论与实际应用之间的联系，对中学教材中涉及的内容特别加强讲述。有一些同学在学过原子物理之后，认为：“原子物理没有什么内容，全是些介绍性的东西。”实际上，有这样看法的同学并没有学好这门课程。我们都习惯于经典物理的学习，在那里有很多定理和公式，这些定理和公式都是经过一系列的数学运算，推导或证明出来的。而每个定理或公式，又能用来做很多复杂的习题。如果把这称为“内容”的话，原子物理中这样的“内容”确实不多。但是，原子物理学是本世纪初物理思想大变革大丰收时期的一个缩影，其中包含着丰富的物理内容。许多重要规律、重要概念的发现和建立的过程，当做故事听听固然容易，但要真正学会，使之成为自己的知识，使自己的头脑更善于分析和解决问题，那就不是轻而易举的事情了。我希望同学们认真学习原子物理学，不要按学力学或电学那种模式来学习，要在学习过程中逐步掌握原子物理学本身的特点，针对这一特点来学，一定会大有收获。

由国家教委高教司委托从1997年8月8日到17日在河北承德石油高等专科学校举办的“数学建模及应用软件讲习班”，有来自全国130所院校的180多位教师参加，讲习班的主要内容是介绍常用的数学软件，主讲人都是对某个数学软件有深入研究并富有实践经验的专家，他们的讲课结合实际、结合上机，并且都能做到由浅入深、重点突出并富有启发性，因此深受参加者的欢迎和好评。《大学生数学建模竞赛辅导教材（3）》的大部分篇章就是主讲人对其讲稿进行修改而成的。

随着电子计算机应用的普及与发展，科学计算已与科学理论、科学实验并列为现代科学的三大组成部分，因而数值计算方法的内容也俞来瑜广泛和丰富了。本书是为高等院校非计算数学各专业的研究生和高年级本科生学习“计算方法”课程所编写的教材，主要从实用的角度介绍现代科学技术与工程设计中常用的数值方法和理论。对每种数值方法在讲清基本原理的前提下，突出如何构造和分析具体算法，并写出详细的计算步骤或非形式语言程序，车以典型例题；同时对计算工作量、收敛性、稳定性、误差估计、适用范围以及优缺点等进行简要的论证和评述。本书主要从实用的角度介绍现代科学技术与工程设计中常用的数值方法和理论。对每种数值方法在讲清基本原理的前提下，突出如何构造和分析具体算法等内容。

《概率统计（第2版）》系统地介绍了概率统计的基本内容。《概率统计（第2版）》全书共分十章。内容包括： 随机事件与概率，随机变量及其概率分布，多维随机变量及其概率分布，随机变量的数字特征，大数定律及中心极限定理，数理统计的基本概念，参数估计，假设检验，方差分析，回归分析等。《概率统计（第2版）》适合于自学青年阅读，并可供高等院校数学专业、计算机专业学生学习参考。