《北京教育年鉴（2018）》遵循重要性、指导性和实用性原则，全面记述了2017年北京市属教育部门情况，以及北京行政区划内中央部委所属各级各类教育单位的情况。《北京教育年鉴（2018）》为各级、各类教育机构从事教育教学活动和行政管理提供政策指导，也为北京教育系统史志部门存史修志工作提供重要资料信息。

本书结合大学生的现阶段认知现状，从培养职业化意识入手，注重训练学生的职业规划思维，提升自我认知的分析能力和自我职业理性决策能力，从而达到完善自我价值观、塑造健康职业人人格的目的。以练带讲，以悟带思，让学生在自我体验中认知自我，管理自我。本书提倡内容源于学生实践又高于学生认知总体编写思想，将提高大学生的生涯品质做为全书的灵魂。 本书可作为就业指导相关教师及大学毕业生的参考用书。

《职业教育数字教学资源建设与应用研究》主要围绕职业教育为什么要开展数字教学资源建设、怎样开展数字教学资源建设以及当前数字教学资源如何设计与应用等几大问题展开研究。在梳理和分析职业教育数字教学资源建设目标和思路的基础上，结合当前职业教育数字教学资源的建设现状和存在问题，结合实际应用，提炼出职业教育资源集成开发方法，并以微课为例具体介绍数字教学资源的设计与应用，为推进职业教育数字教学资源发展提供决策咨询研究。全书分为职业教育数字教学资源的建设目标与思路、建设现状与模式、平台建设与开发方法、设计与应用（以微课为例）四个部分，从不同角度进行理论探索和实践分析，既有理论研究又有应用案例，既有思路梳理又有实践路径，具有面向实践、重在应用的特点。《职业教育数字教学资源建设与应用研究》可供数字教学资源的建设者、管理者和应用者阅读参考，同时对教育行政管理人员、职业教育领域研究人员以及一线教师也有重要参考价值。

理解中学数学的结构体系和核心概念是数学教师的基本素养，而理解数学内容本身Z行之有效的方法莫过于数学问题探究。本书从剖析 “问题案例”入手，围绕“怎样进行数学问题探究”、“怎样理解数学教学”这两个中学数学教学的基本问题进行理论分析与实践探索，以经典案例及剖析的形式指出中学数学教师专业发展的Z佳途径，同时还为课堂教学改革提供具有可操作性的教学资源，以唤起教师对教学问题的关注，对教学实效的关注，对教学创新的关注。本书为《从问题到教学》的高中分册。

《中小学硬笔书法实用教程——钢笔书法》是湖南省教育科学规划重点课题优秀成果。本书从钢笔书法概论、钢笔楷书基本笔画的书学写指导、偏旁部首的书写技巧、钢笔行书的技法和篇章布局、书法作品欣赏等方面，面向中小学生，融入书法文化和书法教育的基本理念，介绍了钢笔书法的基本知识及中华传统文化的有关知识。本书既提供了理论的指导，又辅以常见偏旁部首及常见字的规范书写，实用性强，能帮助学习者更好地提升自身的书写水平。本书章节编排如下：第一章 钢笔书法概论；第二章 钢笔楷书的基本笔画与书写指导；第三章 钢笔楷书偏旁部首的写法；第四章 钢笔行书的基本笔画与书写指导；第五章 钢笔行书偏旁部首的写法；第六章 钢笔行书的用笔技巧与结构布势。

这是一本专门写给中学生的汉字书。笔者利用汉字的表意性质，以象形结构讲解汉字古义，并结合高中文言文教学和高考的重难点，以雅俗共赏的小故事讲述艰深枯燥的词义演变，以期帮助中学生理解文言词汇的来龙去脉，高效掌握文言词汇，同时也在学习过程中理解藏在汉字背后的文化传统，提高语文核心素养。

在城市化快速发展的时期，城市面积的不断扩大，使城市周边的村落逐渐被纳入城市中，因其自身及其他各种因素，这些村落不少成为城中村。城中村作为城市化的产物，其自身也处在一种急剧的变化当中。大量外来流动人口操着各自家乡的方言与本地居民混居于同一个村落，语言使用情况空前复杂，各种地域性语言之间的交流也空前频繁，这就使得城中村成为观察并研究多种语言，尤其是方言接触、语言使用、语言态度以及语言变化的绝好对象。研究城市化进程中城中村不同居民的语言使用状况，可以探求各种社会因素对语言及其使用者的影响，根据城中村居民正在进行中的语言变化预测未来的语言发展趋势。《西安市城中村语言使用状况调查研究》主要以西安的调查数据为基础，分别从语言使用、语言能力、语言态度和语言变化趋势四个方面对城中村的本地居民以及居住在城中村的外来人员的语言使用状况进行了详细描写，并探讨了影响城中村本地居民和外来人员语言使用、语言能力、语言态度和语言变化趋势的社会因素。同时，结合方言学NORM（非流动性的、年老的、农村的、男性发音合作人）和社会语言学“显像时间”的研究方法，调查城中村居民正在发生的语言变化，并预测出在普通话日益强烈的影响下，城中村本地居民和外来人员未来的语言发展趋势。

《陶行知教育思想与实践/安徽省教师教育专业核心课程规划教材》依据《教师教育课程标准（试行）》《教师专业标准（试行）》精神编写，共分六章，包括陶行知教育思想的渊源及形成、陶行知生活教育理论与实践、陶行知普及教育思想与实践、陶行知创造教育思想与实践、陶行知教师教育思想与实践和陶行知教育思想的当代实践，既可作为教育学专业相关课程教材，又可供对陶行知教育思想与实践感兴趣的读者使用。

《区域职业教育外部质量保障体系研究：以重庆市为例/现代职业教育质量保障研究与实践丛书》主要对区域职业教育外部质量保障体系进行了研究。区域职业教育外部质量保障体系是指在一定区域（省域、县域）范围内，政府、行业、企业等相关主体为提升职业教育质量而建立的质量保障组织和程序系统，主要包括地方政策法规系统、组织管理系统、质量标准系统、质量监督评价系统等。《区域职业教育外部质量保障体系研究：以重庆市为例/现代职业教育质量保障研究与实践丛书》可供职业教育相关行政部门、职业院校管理教学一线人员、职业教育外部保障科研人员、职业教育相关行业从业人员及职业教育研究生学术研究参考之用。

为加强高校女性发展理论研究，更好地发挥高校女性群体对社会的积极影响力，在广东省教科文卫工会的大力支持下，2013年7月，“广东省高校女性发展研究中心”在暨南大学工会挂牌成立。中心面向高校、面向社会，依托暨南大学，整合利用校内外各个领域的教学科研及行政资源，专门针对高校女性发展的理论及实践问题开展学术研究、咨询和政策服务。中心自成立以来，已开展了两期“广东高校女性发展研究专项课题”研究工作。2018年度“广东高校女性发展研究专项课题”的研究，共收到来自全省高校的300多份申报书，106个项目获立项，79个项目顺利结题。经专家鉴定，从中评选出25篇论文（报告书），分为文化研究、健康研究、职业研究、社会研究、管理研究、媒体研究六个专题，形成本论文集。“草木坚强物，所禀固难夺。”数千年来，中国女性表现出中华儿女默默支撑、负重前行的坚韧美好品质。20世纪初，随着女子教育被纳入国家教育体系，女性突破了单纯的家庭主妇观念，提高了适应社会的能力，进入更为广泛的领域，无论在革命时期，还是在国家建设时期，都表现出很强的社会纪律和责任担当。为圆百年民族梦想，她们作出很大的牺牲和奉献。她们的优秀品质和奋斗历史，需要我们来研究、储备和传承。因此，女性问题越来越受到社会的关注，女性的作用也越来越为社会所承认。高校女性兼具高知和女性的双重特征，面临婚恋、家庭、教学科研、职业发展等多重困境。关注和分析该群体的现状，探索其所处困境及改善方法，对于促进高校女性自身的健康发展及高水平大学的建设均具有重要的意义。由广东省教科文卫工会主办、暨南大学承办的“广东省高校女性发展研究中心”，正是应潮流而动，为帮助高校女性乃至中国女性寻找体验幸福、悦纳人生、实现自我和到达文化自觉之路，做一些具体而有意义的研究工作。