大学学科建设与发展是一个独特而复杂的研究领域，做这方面的研究不易，做好更难。无论是知识形态的学科，还是组织形态的学科，其建设与发展都是多要素、多层次、多维度的，其研究需要多学科视野和复杂性思维的观照。此外，大学学科建设与发展研究，需要根植于长期的学科建设与发展实践，从实践需要中获取灵感和素材。李枭鹰先后在广西民族大学的教务处、学科建设与研究生工作办公室、发展规划处、教育科学学院工作长达14年，其间所从事的工作无一不与学科建设相关，这为他研究大学学科建设与发展问题提供了宝贵的实践平台。通读《大学学科发展论》这部书稿，不难体悟到实践对于他研究学科建设与发展所提供的特殊帮助。当然，实践经验对于不同的学者或同一学者的不同阶段，所起的作用与价值是不一样的。十分显见，李枭鹰早期的研究成果主要是一种基于学科建设与发展实践的“经验性”总结，内含着丰富的感性元素；成熟期的理论研究（主要运用生态学、复杂性科学等学科的理论与方法研究学科建设与发展问题）和战略研究，也多根植于实践，印刻着明显的实践痕迹。较之早期的研究，中后期的研究较好地实现了理论研究与实践探索的有机结合，研究成果有了一种“顶天立地”之感，这无疑正是高等教育研究的一种境界和追求。 《大学学科发展论》是一部值得研读的学术著作，虽然它是由学者多年来已经公开发表或尚未公开发表的系列论文构成，但这种多篇“问题式”研究论文组合而成的著作并不影响其内在的学术价值。

《科教报国50年：“科大精神”系列报告会文集（下卷）》内容介绍：50年来，中国科大以高质量的人才培养和高水平的科学研究享誉海内外，赢得了社会各界的广泛赞誉，大家公认科大是一所“重质量不重数量”的大学，是一所精品大学。1958年，我们的首届招生规模是1634人，到2008年本科生也就是1700多人，本科招生人数始终比较稳定。这样，我们就能保证一个适当的生师比，从而为学生提供比较充足的教育资源。

《向世界一流的高水平大学迈进：母校九十华诞感怀读后感选编》除了收录李长春同志撰写的《母校九十华诞感怀》一文外，还收录了“李长春同志文章的相关报道材料”、“哈工大师生、校友学习李长春同志文章的心得体会”、“李长春同志文章引起的社会反响”等方面的内容。《向世界一流的高水平大学迈进：母校九十华诞感怀读后感选编》涉及“大学要培养什么样的人，怎样培养人”、“要办成什么样的大学，怎样加快建设世界一流大学”、“如何理解大学的精神，怎样践行大学的精神”等重大教育命题，并结合社会现实论述和探讨了当前推动高等教育改革发展过程中出现的一些热点问题。《向世界一流的高水平大学迈进：母校九十华诞感怀读后感选编》观点新颖，立场鲜明，图文并茂，集科学性、系统性、可读性于一体，具有重要学术价值和现实指导意义，从不同侧面对《母校九十华诞感怀》一文所提出的“牢记使命、报效祖国的爱国精神，严谨治学、精益求精的科学精神，埋头苦干、无私奉献的敬业精神，海纳百川、包容开放的协作精神，自强不息、勇攀高峰的创新精神”进行了细致而深入的阐释，为帮助广大读者更加全面地理解《母校九十华诞感怀》一文的重要内涵和意蕴，为进一步深化高等教育改革、促使更多的高校向世界一流的高水平大学迈进提供了借鉴和参照。

《童心同趣探科学》由王秀华主编，一书终于与大家见面了，这本书包括以下几个部分：致亲爱的老师，导论，第一篇“集体教学活动”，第二篇“科学游戏”，第三篇“自然观察”。它浸润着教师辛勤的汗水、实践的智慧，涌动着孩子稚嫩的探究、灵动的思考。

冯世明老师的这本《小学生自主作文教学指导方法》有以下特点： 一、将小学语文写作方面的“课标”与多套语文教材结合在一起，进行综合解析，系统提出小学作文教学的建议。 二、主张作文教学要与课堂阅读教学、语文综合实践、学生课外阅读积累及日常生活观察一体化。 三、提倡作文教学要与学生的自主学习、合作学习、探究学习相结合，并提？了可操作的教学策略与示例。 四、提出了这样一个有效的作文课教学流程：“导人——找素材——构思——写具体——自主写作——修改评价。” 五、作文教学与思维训练相结合。把作文看成是内在的思维活动、情感活动与外在的书面文字表达活动的综合结果。 六、以思维图（图文结构）为工具，辅助作文教学与学生的写作过程——找素材、构思、写具体；把思维图作为进行作文教学、引导学生写作文、并训练学生思维的有效手段。 在上述六个特点中，第五和第六个特点是作文教学的新突破，也是《学生自主作文教学指导方法》中最新、最有效的地方。作文是学生内部思维和感情活动的外部文字表达，有效的作文教学一方面要训练学生的文字表达技巧，另一方面要训练学生的思维、打开思路，激发表达的欲望。冯世明老师的作文教学兼顾匕述两点．佰得学习．

《幼儿园教育的50个细节》围绕幼儿园教育实践中的细节问题展开论述，全书50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映当前我国幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。且每个案例通过"细节描述"来展示一定的情境，并通过"细节透视"进行简明的理论阐释，剖析细节背后的意义，进而提出富有针对性的教育建议。本书案例典型丰富，语言简明扼要，适合幼儿园教师、幼儿师范院校和师范大学学前教育专业的师生，以及相关领域科研工作者阅读。

重庆一中是一所有着八十年悠久历史的中华名校。八十年来，学校始终敏锐地把握时代发展的契机，不懈地进行调整、变革和创新。今日的重庆一中在发展性教育观的引领下，紧紧围绕“人的发展”这一主题，立足学校的传统与现实，致力于构建适应每一个学生发展的课程体系、激活学生发展潜能的课堂教学、塑造学生主体性人格的德育系统，并以“和谐管理”为着力点构筑学校管理文化，形成了丰富而生动的变革行为，自觉？促进了学生的全面发展。《求知求真卓越发展——重庆一中教育创新研究》完整而清晰地记录了重庆一中在学校创新发展中所面对的真实问题，描绘了学校发展性教育实践办学的思路和轨迹，并以此折射出我国基础教育改革与发展的宝贵历程。《求知求真卓越发展——重庆一中教育创新研究》由鲁善坤等编著。

本书以“幼儿教育的起点是成全每一个儿童”为基本理念，共设置六个主题，围绕每个主题收集了全国各地幼儿园教师99个教育艺术的经典案例。本书体例新颖，通过具体案例的阐述呈现了教师在当初案例中的角色定位、行为及思考；第二是“教育小语”，是教师通过案例呈现后的点滴感悟和体会；三是“小贴士”，根据细节故事提炼出的启示，或者说是这些教师的切身经验与深刻教训。99个教育案例反映了每一个优秀教师的成长过程和教育智慧，是教师朋友培训“充电”原汁原味的精神大餐。

《我爱运动教师指导用书》是一套既有完整的儿童运动理论体系，又有具体操作步骤的教师参考用书。本丛书主要根据学前儿童的身体发展特点分为三级，分别适用于小、中、大班。本书旨在借助多种运动活动，发展儿童的身体运动能力，促进动作的协调、灵活。本书在内容方面不仅包括详细的活动方案，还附有不同季节可选用的韵律操，并配有韵律操图解，可操作性强。此外，本书有系统的幼儿分级运动能力发展目标，教师可以通过详细的目标内容对儿童的运动能力进行评估与指导。本册为《我爱运动教师指导用书》的第1级。

《中国老年教育探索与实践》围绕“老年教育”的主题．通过理论探索与案例分析．探讨了我国老年教育的发展历程和经验得失。书中既有对老年教育整体发展的思考，也有对老年教育基层成功案例的调查研究；既有对老年教育的发展历程的回顾，也有对老年教育发展趋势的前瞻性探讨；既有就老年大学的办学理念、教学方法、课程设置等方面的经验介绍．也有针对老年人的精神文化需求所进行的调研分析。本书对总结老年大学办学经验．推动新形势下我国老年教育工作的可持续发展，具有一定的积极意义。 《中国老年教育探索与实践》可作为老年教育工作者、研究者及相关部门领导者的参考用书．也适用于对老年教育感兴趣的人员参阅。