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读书思考践行:上海市双名工程中学语文一组成果集

读书思考践行:上海市双名工程中学语文一组成果集

作者:陈小英 编

出版社:上海三联书店

出版时间:2011-05-01

ISBN:9787542634153

定价:¥40.00

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内容简介
  《读书思考践行:上海市双名工程中学语文一组成果集》主要分为基地概况;学习与成长;耕耘与收获三部分,主要内容包括:饱学·研修·引领、学习·实践·反思、收获·成长·感谢、培训这么好的事等。
作者简介
暂缺《读书思考践行:上海市双名工程中学语文一组成果集》作者简介
目录
基地概况
导师介绍
学员介绍
读书·思考·践行——上海市“双名工程”中学语文一组二期工作的回顾和总结
学习与成长
饱学·研修·引领
学习·实践·反思
收获·成长·感谢
培训这么好的事
在学习中成长
永远都在半道上
学无止境,教也无涯
说说我的心里话
天路之歌——陈小英语文名师基地西藏纪行
耕耘与收获
课题研究成果
专家评点
初中语文教材中鲁迅作品有效教学的行动研究开题报告(市级课题)
高中语文写作教学序列性研究开题报告(市级课题)
新的舞台——博客:高中作文教学新模式的实践与研究结题报告(市级课题)
高中学生古诗词鉴赏与创作课程初探
基于新教材的高中语文读写结合教学策略的实践研究开题报告
经典文本的A型迁移——初中作文教学法实践研究开题报告
基于文本教学的高中语文有效拓展的实践研究开题报告
有效实施高中新教材鲁迅作品学习的研究
教学研究论文
专家评点
中学语文可持续性课外实践活动的途径探索
这是一座怎样的山——从《登泰山记》文本解读的历程看语文教师专业发展
阅读与作文教学一体化的路径思考与实践
由新课程背景下的中考作文走向反思阅读教学
回归写作理想视角,书写自由灵性文字——作文教学中学生正确读者意识的培养
从现实走向理想——立足语文课堂教学拓展学生课外阅读的尝试
从直觉到逻辑:研究型阅读的必经之路
中学生文学批评能力的“用”与“养”
在立体的语文中看语文的本质
浅谈教材之外语言教学资源的开发
让学的活动成为教学的主流——对当下语文教学的反思与设想
是什么,教什么——略论语文教学内容的确定
“读”李白——《梦游天姥吟留别》朗读建议
滴水穿石——语文课堂教学中如何提高学生语言表达能力
巧比天地宽——高中语文比较阅读的实践研究报告
作文教学一得:学会看“前后左右”
阅读人文经典,滋养心灵世界
语文教师要学会倾听
扑“面”而来的幸福
浓浓的诗意,淡淡的孙犁——重读《荷花淀》
教学案例研究
专家评点
永恒的月光——我带学生慢慢走近诗人乡愁的世界
“大”教育莫忘“小”学情——从一堂公开课的失误说起
以学生为本是课堂生命之所在——《种树郭橐驼传》课例
被打断的“精彩”
让我们走近鲁迅——语文拓展型课例一则
最是“如坐春风”时——“有领导的茶馆式”教学新探索
读书笔记
专家评点
《亲爱的安德烈》读后
发掘有效信息,正确解读文本——由孙绍振《最后一片叶子》解读想到
口语交际与思维独创性培养——《语文教育研究大系(理论卷)》读后
小中自有乾坤大——读孙绍振《名作细读》有感
语文教师的角色之思一《教师不可不知的哲学》读书笔记
《语文教育研究大系·理论卷》阅读笔记
对语文教材文本应细加咀嚼——《中国诗与中国画》读后感
做麦田里的守望者——读《教师不可不知的哲学》有感
知所先后近乎道——读《语文教育研究大系·理论卷》一得
震撼——读《目送》有感
着迷——《名作细读——微观分析个案研究》读书笔记
生命因你而感动,生活因你而精彩——阅读《教师不可不知的哲学》的思考
教案及课堂实录
专家评点
立体阅读:走进鲁迅的情感世界——上海鲁迅旧地游学主题教学活动设计
《寻隐者不遇》课堂实录
《风筝》教案
《生命本来没有名字》教案
《动人的北平》教学设计
《在马克思墓前的讲话》教案
《邂逅霍金》教案
《国殇》课堂实录
《荷塘月色》课堂教学实录
《城市牛哞》教学实录
《牡丹的拒绝》教学设计
《世间最美的坟墓》教案
《项脊轩志》教学设想
《孔乙己》教学实录
附录
培训期间一期重点学员成果一览表
培训期间二期学员成果一览表
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