青年期是一个人由家庭走向社会、由青涩走向成熟的转型时期。在这一时期中，情感与社会的碰撞，身体机能的发展，常常会导致青年学生心理情感的冲突；事业、职业的选择，就业和生存的压力，容易聚集为强烈的挫败感，使青年学生形成心身不适；健康与保健知识的不足、疾病防治与急救知识的缺乏，常常使青年学生们遇到问题时束手无策。针对青年学生面临的这些问题，《大学生健康教育》共设4篇，分别从生理与心理、饮食、疾病防治与保健、急救几个方面介绍相关的健康与保健知识。通过学习，使青年学生了解健康的概念和标准，了解青年人的生理与心理特征，了解饮食的科学性，懂得常见疾病的防治方法，使青年学生能镇定应对疾病，知晓突发状况的处理措施，从容处理紧急状况，在事业征途求索中，懂得有效地调节自我，良好地适应社会，做一个真正健康的人。《大学生健康教育》可作为普通高等院校大学生、研究生的健康教育教材，大中专院校相关教师、学生工作者的参考书籍与师资培训教材，亦可作为青年学习了解健康保健知识的读物。

网络技术的快速发展为大学生提供了便捷、多元、互动的社会交往平台，使大学生的社会活动空间得到了极大地延伸和拓展；但因沉溺于网络而导致的网络成瘾却给大学生的学习、生活带来了消极影响，对大学生心身健康的和谐发展造成了不可轻视的负面冲击。《大学生网络成瘾评估与干预》从认知偏差、人格、应对方式和应激性生活事件的角度，探讨大学生网络成瘾行为的促发因素，构建大学生网络成瘾障碍的心理社会模型，并开展一系列基于发展取向的预防干预策略，以期对大学生网络成瘾达到良好的干预效果。

《童心同趣探科学》由王秀华主编，一书终于与大家见面了，这本书包括以下几个部分：致亲爱的老师，导论，第一篇“集体教学活动”，第二篇“科学游戏”，第三篇“自然观察”。它浸润着教师辛勤的汗水、实践的智慧，涌动着孩子稚嫩的探究、灵动的思考。

《大学差异化发展研究》旨在借鉴和汲取国内外大学差异化发展的理论和实践成果，针对我国大学同质化发展的现状．提出大学差异化发展战略构想，以期为我国大学规避同质化竞争风险、实现科学发展提供理论支持，为政府教育管理部门引导不同类型的大学合理分工，在各自的层次上办出特色、有序发展提供理论支持。《大学差异化发展研究》重点从理论基础、实践比较、因素分析、战略实施等方面阐释大学差异化发展战略，对大学如何办出特色、提升核心竞争力提供理论支持和实践路径。

郑增仪主编的这本《学校安全工作实用读本》的内容聚焦在以下三个方面：一是提供重要信息，呈现学校安全工作的理论、经验和方法；二是提醒重要环节，明确校长和教师应该格外注意的工作环节和要素；三是强化科学预防，有效预防学生安全事故的发生。《学校安全工作实用读本》有四个特点：一是实践性，立足于中小学安全工作的实际情况来编写；二是可操作性，从校长和教师履行工作职责的角度来编写；三是实效性，针对学生安全事故的事先预防和事后应对的流程和关键环节来编写：四是简约性，注重以清楚的逻辑、简明的方式呈现内容。

美国在早期阅读教学上的探索和实践对我们回答什么是早期阅读，进行早期阅读教学的意义，如何开展早期阅读教学等这些基本问题提供了研究的捷径，也是我国早期阅读教学改革与发展的重要参考和借鉴。《美国儿童早期阅读教学研究——以康州大哈特福德地区为个案》以质化研究的方法对美国儿童早期阅读教学实践进行解释性理解与反思，分析美国儿童早期阅读教学的基本特点，希望能对我国早期阅读教学改革与实践具有重要的启示和借鉴作用。本书由史大胜著。

全面解析少儿钢琴教学现状；批评少儿钢琴教育步入过度“技术化”的倾向；音乐素养教育是少儿钢琴教学的重要前提;循序渐进是少儿钢琴教育的不二法门；爱心与方法是少儿钢琴教育的重要手段保证。

《中学化学实验技术与研究》编写一些比较典型、有趣、简便、富有启发性的中学化学实验，并对每个化学实验操作进行教学分析，旨在为我国高师院校化学专业课程教学提供一些借鉴性的教学资源，以供教学需要。

大学学科建设问题既是一个理论问题，又是一个实践问题。《大学学科建设模式研究》基于平衡视角和系统视角，构建了大学学科建设模式的三维坐标分析模型和四维体系分析模型。认为大学学科既是一个由宽窄度、关联度和认受度组成的三维架构，又是一个由主体学科、主干学科、支撑学科和特色学科组成的四维系统。《大学学科建设模式研究》采用历史研究法，以世界科学活动中心的转移时间为节点，梳理了大学和学科关系的历史演变历程，归纳出不同历史发展阶段学科建设模式的主要特征。用定量研究和定性研究相结合的方法，选取美国30所大学作为世界一流大学学科建设模式的分析样本，从学院和学科两个层面对世界一流大学的学科建设模式进行了剖析。运用比较法，选取我国最早建立研究生院的30所大学作为国内大学学科建设模式的分析样本，指出了我国大学学科建设中存在的模式缺陷，并在生态学和战略学指导之下，提出了选择和重构我国大学学科建设模式的战略和战术对策。《大学学科建设模式研究》对高等教育管理者、高等教育理论工作者以及所有关心关注中国高等教育发展的读者具有较大的参考价值。

大学之为大学，在于大学之大，大学之道亦在大学之大。大学之“学问之大”与”气度之大”如一身之两翼，共同成就了大学之“大”。《大学的精神尺度》着眼于“大学之道”的追问与探索，对现代大学精神的基本要义、德国大学的价值观，以及中国大学的传统与精神作了详细的梳理与阐述，这对于当下颇受关注的中国大学改革富有参考和借鉴意义。