如何管理幼儿园的各项工作？如何激发教职工的工作热情？如何提升幼儿园的知名度？如何依法治园？如何对幼儿园实施柔性管理？……周丹和江东秋主编的《卓越园长21条幼儿园管理策略》从幼儿园管理的方方面面入手，用通俗的语言、翔实的案例，对众多优秀园长的实践经验予以总结，以求给众多探索幼儿园管理之道的园长以指导。

思想是行动的先导，缺乏先进理念引领的行动是盲目的或者低效的。为促进幼儿教育工作者思想的转变和理念的更新，推进幼儿教育的改革与发展，杨达主编的《最具教育力的22种幼儿教育思想》甄选了历史上最具教育力的22种幼儿教育思想，如皮亚杰的“教育活动应以直观形象性为主”、福禄贝尔的“注重幼儿自主活动”、陈鹤琴的“音乐是儿童生活中的灵魂”等。

《学前教育高等专科系列教材：学前教育学》依托河南省软科学计划项目的研究平台，为“学前教育专科人才培养模式的实践研究”（课题编号：112400450345）课题的成果之一。为了加强幼儿教师教育课程和教材研究，郑州幼儿师范高等专科学校课程开发小组与复旦大学出版社、郑州大学出版社等多家单位联合启动了学前教育专业课程与教材研究计划项目，由我校学前教育专业具有丰富教育经验的教师团队、河南省各地市学前教育领域优秀教研员和一线园长、教师团队及出版社教材资深编辑组成课程开发小组，进行了为期一年的研究与编写。教材根据幼儿教师的职业特点和专业发展需求、新时期幼儿教师的素质构成，形成了时代鲜明、实践性突出的课程设置和教材编写的整体思路，并成立了教材编写委员会，聘请富有教学经验和一定学术水平的学科带头人分别担任各科教材主编。当前国家教师教育课程改革与幼儿教师专业发展所倡导的以学校为主体而开发的校本课程理论恰与我们的特色教育理论“不谋而合”，而我们正是带着这种高度的认同感，怀着极大的热情投入到学前教育专业课程研发中。着眼于学生主动发展的教育价值观和为学生发展服务的基本价值取向，本着“以人为本”的课程理念，关注人的成长和发展，努力实现课程主客体之间互动互需互馈的理想效果，成为我们进行课程设计、课程内容和课程评价的原则和目标。《学前教育高等专科系列教材：学前教育学》以教育部最近颁布的《教师教育课程改革标准》为依据，结合新下发的《幼儿教师专业标准（试行）》，以幼儿教师的专业核心课程为基础，以幼儿教师职业必备的专业知识和技能为着眼点，关注课程改革与创新，从发现学生的兴趣、尊重学生的选择、培养学生的特长出发，通过拓展、延伸，优化课程资源，引领学生在享受学习的快乐中主动发展。教材努力贴近幼儿教师岗位实际，尽量反映幼儿教师职业特点的新知识和新要求，并着力构建以实践为导向的课程体系与评价标准，为全面提高幼儿教师培养质量，造就高素质的应用型专门人才贡献微薄之力。

《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：幼儿教师教育技能综合训练教程》以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据，以学前教育心理学为理论支撑，根据幼儿教师岗位的特点和教师教学技能形成的规律，详细介绍并设计了幼儿教师教育技能及训练项目。具体内容包括幼儿教师教育技能与训练概述、保育技能与训练、教育教学技能与训练、游戏活动技能与训练、合作交流技能与训练、教学媒体运用技能与训练、教育研究技能与训练、评价技能与训练、专业成长技能与训练，以及融合教育理念下的幼儿教师特殊教育技能与训练。《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：幼儿教师教育技能综合训练教程》的适用对象为普通高等院校、职业教育院校学前教育专业和幼儿师范学校学生，并服务于幼儿园转岗教师或置换研修教师。

幼儿园体育教学活动是幼儿园体育活动的一种基本组织形式。它是一种有目的、有计划、有组织的教学活动，是教师依据幼儿的实际水平和发展需要，有目的地提高幼儿体质而设计安排的一种教学活动，是完成幼儿体育活动任务的基本途径之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出：引导幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”，同时要求教师“综合运用多种活动形式，提高幼儿的锻炼兴趣，为幼儿起示范作用”。由此可见，在重视培养幼儿参与体育活动兴趣的同时，促进幼儿动作全面发展也是体育活动中所要达到的目标，让幼儿在体育教学活动中体验到运动快乐的同时，注重幼儿动作的全面发展。中国人民解放军总后勤部六一幼儿园（以下简称总后六一幼儿园）作为体育特色园，从“八五”期间开始对幼儿园的三浴锻炼、创设与利用环境开展户外体育活动、区域体育活动、民族体育活动、亲子体育游戏等方面进行了一些研究尝试，并收到一定的成效，推进了体育活动的深入开展。

《实践取向型学前教育专业精品教材：幼儿园教师舞蹈技能》分为舞蹈及幼儿舞蹈基础理论知识、幼儿园舞蹈的基础教学、幼儿园舞蹈律动、幼儿园集体舞、幼儿园歌表演、幼儿园表演舞、幼儿园音乐游戏即兴舞、幼儿园民族民间舞等八章内容。《实践取向型学前教育专业精品教材：幼儿园教师舞蹈技能》按照学前教育专业学生的培养思路，突破原有教学模式，关注幼儿舞蹈教育教学的实用性和可操作性，学生通过学习幼儿舞蹈的基本理论知识、基本体态、动作、舞姿和风格特征，丰富舞蹈语汇、扩大舞蹈视野，提高表现力和创造力，为今后的教学打下良好的基础。为方便教学使用，《实践取向型学前教育专业精品教材：幼儿园教师舞蹈技能》配套网络教学资源，学习者可通过封底的密码登录网络学习平台，聆听乐曲，观看舞蹈，学习动作。本教材适合学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训，还可供幼儿舞蹈爱好者阅读使用。

《大学生责任文化素质教育系列教材：大学生公共责任文化素质养成》主要内容包括：生命责任文化素质养成，家庭责任文化素质养成，集体责任文化素质养成，同学责任文化素质养成，社会责任文化素质养成，七环境责任文化素质养成，校园责任文化素质养成，恋爱责任文化素质养成，公共责任文化素质联赛等。

《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童音乐教育》遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，立足幼儿高等师范专科学校和幼儿师范学校学前儿童音乐教育的教学实际，以幼儿教师从事学前儿童音乐教育工作所需要的教育观念与教育知识技能为核心，融合《幼儿教师教育课程标准》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等一系列文件的内涵，吸收借鉴学前儿童音乐教育理论与实践研究的最新成果，建构了多侧面、多角度的教学内容。不仅普及了学前儿童音乐教育的基础理论常识，更注重对学前儿童音乐教育实践工作中所必需的内容、形式的介绍，充分体现时代性、科学性和操作性等特点。《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童音乐教育》编写围绕便于教师的教和学前教育专业学生学习两个方面，适用面宽，操作性强，文字简明易懂，深入浅出，编排形式生动活泼，每章均包括学前儿童音乐教育有关理论和观点阐述、典型案例剖析、课后思考和练习。每章开头列明的本章的学习要点，达到提纲挈领、突出重点的目的。每章结尾的复习思考题，能帮助学生复习巩固，进一步加深对所学内容的理解和掌握，更加方便于教师和学生的使用和操作。《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童音乐教育》可供普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的教学使用，也可作为幼儿园教师继续教育的参考资料。

河北师范大学是一所逾百年历史和有着深厚文化底蕴的大学。学校前身是1902年创建于北京的顺天中学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。在河北师范大学的历史上，曾走出了邓颖超等一批无产阶级革命家，傅增湘等一批近现代教育家，梁漱溟等一批学术大师，曹禺等一批文化巨匠，辛亥革命时期的精英汇集，五四运动时期的革命呐喊，抗日战争时期的出生入死等，可谓历史名案不朽。《文化名流名脉：百年河北师范大学》聚焦的是河北师范大学百年文化名人和文化名案。作者以学校的文化名人和文化个案为主脉，以学校的文化源流为主线，展示学校百年文化，尤其是学校前期的文化风采，从一个立面透视河北师范大学延绵起伏的文化现象。

《园本教研新视角》的作者以全新独特的视角，介绍了园本教研的概念、理论思考，新视角下的园本教研范式，园本教研中的“团队文化”建设，教师发展及职业发展计划的制订，课例研究，参与式培训和教育叙事研究，给幼儿教师的培养和发展指明了方向。