高职生就业工作已成为我国政府、社会和高职院校关注的热点。为了帮助高职大学生掌握就业、择业、创业基本知识，增强就业竞争力，本书从就业政策、就业形势、择业观念、择业心理、择业素质、择业技巧和社会适应等方面系统、完整地进行了阐述和探讨。本书共分八章，主要由就业知识、基本素质、求职技巧、就业签约、权益维护、创业准备及实践等部分组成，在广泛吸收国内外同行最新研究成果的基础上，较好地实现了就业指导理论探讨与实践指导、自主创业与政策辅导的有机结合，着重提升高职大学生的就业创业能力。 本书体例新颖，内容丰富，理论联系实际，结构严谨，并附有毕业生求职案例，其内容具有针对性、实用性、科学性和指导性。本书可作为各类高职院校开设就业指导课程的教材，也可作为从事就业创业教育指导人员和其他择业人员的职业培训教材和自学参考用书。

《高职校园文化建设研究》对文化视野下的高职院校进行了宏观梳理，通过对高职教育核心价值的解读，以揭示高职校园文化建设及其研究的意义；接着重点放在开展高职特色文化建设研究上，即高职院校“企业化”文化建设、高职院校“商业化”文化建设以及高职院校“网络化”文化建设，从而从根本上来把握高职院校校园文化的本质和特色。根据高职校园文化建设中应注重的高等性、职业性和应用性三个特点，从物质文化、制度文化和精神文化三个层面入手，探讨制定适应高职校园文化发展的方针，寻求一条适合高职院校自身校园文化建设的思路。《高职校园文化建设研究》在对高职校园文化建设研究的框架结构体系中，既跳出了校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化研究的一般思维模式，又包含了对此四个层面校园文化形态的打造，并且多以当前高职校园文化建设中的个案实例作为支撑材料进行论证，图文并茂，既有理论探索，又有实践经验的总结；重点锁定在开篇的高职校园文化特色的研究上。

《高职院校毕业实习与就业指导实务》按照“工学结合”的整体思路编写，采用“项目导向，任务学习”的方式编排。本教材共分六个项目，包括概述、人才培养目标和要求、毕业实习指导、职业生涯规划、就业指导和实习就业中常用的康复器械等，将学生从在校学习到就业工作的过程全面连通起来。本教材突出了三个特点：一是将毕业顶岗实习与就业指导联系起来；二是将教学业务工作和行政管理工作联系起来；三是将康复类专业的实习与就业指导和相关医学中其他专业的知识联系起来。本教材图文并茂，理论分析与案例设置相结合，紧贴高职学生的学习和工作实际状况。同时，也为相关专业的教育工作者提供了参考和指导，具有较强的可操作性。《高职院校毕业实习与就业指导实务》可供各相关职业院校的实习就业指导老师、教学及行政领导、康复及相关专业类学生、实习单位教学和指导老师使用，也可以作为本科院校个人职业生涯规划设计的参考书。

《理论 现实 文化：高校“去行政化”路径研究》从理论、现实和传统文化三个层面分析和探讨目前我国高等学校高度“行政化”的弊端和原因，并且探索逐步“去行政化”的路径和对策。

《东盟高等教育研究概说》描述研究与解释研究相结合，系统搜集、整理、分析和归纳我国有关东盟各国高等教育的研究文献与资料，着力客观地反映我国对于东盟高等教育研究的现状，在此基础上，对已有研究进行深度剖析与解读，揭示其中存在的问题以及未来可以拓展的研究空间，为我国进一步开展东盟高等教育研究服务。

高等教育成本分担格局的调整是20世纪80年代以来全世界范围内高等教育财政经历并正在进行的最主要改革之一。在许多国家，包括发达国家和发展中国家，传统市场经济国家和处于转型中的新兴市场经济国家，都采取了向受教育者收取部分教育成本或提高学费水平的方式来应对高等教育财政危机，来弥补公共教育经费的不足。当前，高等教育成本分担的总体趋势是朝着增加个人（家庭）分担比例，同时辅之以健全的学生资助政策，并拓展其他渠道的方向发展。

《东盟著名大学巡礼》首先对东盟各国具有代表性的大学进行个案分析，着力探讨了各大学的历史发展、现实状况以及各大学的办学特色与优势；然后，以此为基础，对东盟著名大学进行了整体性研究，揭示了东盟著名大学办学上的共性特色与优势。《东盟著名大学巡礼》旨在增进对东盟大学的认知与了解，扩大中国与东盟大学间的合作与交流，推动中国—东盟高等教育区域性合作乃至中国—东盟高等教育战略合作伙伴关系的搭建。

《新建本科院校转型发展论》从新建本科院校转型发展的理论研究、战略研究和内涵建设三个相互关联的方面进行了比较全面系统的探索，以期对新建本科院校的转型发展提供切实的理论指导。

《象牙塔的标尺：激励视角下的高校教师评价研究》运用经济学的信息激励理论、制度变迁理论和案例分析方法比较完整地讨论了高校教师评价激励问题。全书分为三大部分：第一部分是总体分析，通过文献回顾，对高校教师评价体系的性质进行了明确，结合激励理论构建了分析框架；第二部分是对于高校教师评价机制的激励理论分析，通过对高校教师评价中的教师选聘、教学科研工作的评价研究以及长期动态的声誉激励等，全面研究高校教师评价机制设计过程；第三部分则结合清华大学的教师评价案例和改革开放以来高校教师评价体系变迁的过程，总结了高校教师评价作为制度安排变迁的机制、特征和未来的趋势。本书的读者对象为高等学校人力资源教学、管理和研究人员。

《扩招背景下的高等教育风险研究》一书认为，扩招之后我国高等教育出现了发展风险，在高校债务、高等教育质量、大学生就业等三个方面表现得最为典型。以此为基础，作者对高校扩招政策的负面效应进行了深入分析：从扩招政策和高等教育体制两个层面，系统地分析了扩招政策产生负面效应的必然性；从政策调整、高等教育体制改革、教育决策的科学化和民主化等多种视角，对规避高等教育风险、改善高等教育的政策环境，提出了一系列合理化建议。