各级教育
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名校长成子河 编一批名校长质询：教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教改之路如何走，走向哪？学校要为学生打造什么样的课堂？“人师”从哪里来？《名校长：江苏小学卷》以期用他们的思想，睿智的思想，来为我们打开一扇扇窗子，让我们从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育，并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考，去探索中国教育的科学发展之路，以期改变中国教育的行走轨迹。 -
名师严华银 编一批名校长质询：教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教改之路如何走，走向哪？学校要为学生打造什么样的课堂？“人师”从哪里来？《名师：江苏语文中学卷》以期用他们的思想，睿智的思想，来为我们打开一扇扇窗子，让我们从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育，并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考，去探索中国教育的科学发展之路，以期改变中国教育的行走轨迹。 -
名师王聚元 编一批名校长质询：教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教改之路如何走，走向哪？学校要为学生打造什么样的课堂？“人师”从哪里来？《名师：江苏语文小学卷》以期用他们的思想，睿智的思想，来为我们打开一扇扇窗子，让我们从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育，并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考，去探索中国教育的科学发展之路，以期改变中国教育的行走轨迹。 -
开发中小学生学习潜力的窍门余霞 著发现和创造 新知识的能力是推动现代社会发展的关键。为了实现自我的终身学习和创造 活动，我们的重点必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能 力。《开发中小学生学习潜力的窍门》详细介绍了开发中小学生学习潜力的 窍门。 -
摆渡者教师书架李唯 著国旗下的讲话是一种重要的学校德育活动和德育形式，深圳滨海小学把“讲话”转化为“课程”，并且进一步转化为“学校文化传统”，转化为师生的生命成长。作者从学生成长、教师发展和学校变革三个角度对国旗下课程进行了详尽的阐述，并通过对当下流于形式的国旗下讲话所存在问题的深入分析，提出了自己对国旗下课程未来发展的思考。 -
整体转型杨小微 著《中小学管理改革丛书·整体转型：当代学校变革“新走向”》以社会转型，尤其是其中的文化转型、教育转型为大背景，透析点状条线式变革与转型性变革两种变革方式的不同旨趣，揭示后一种方式的必要性与不可替代性；阐明当代学校在以变革方式实现转型的过程中，呈现的不仅是组织、制度、运行机制、课堂状态、班级氛围、育人环境等可见的变化，更有内含于这些变革与变化之中的深层文化意蕴的更新与增长以及学校中入的真实成长。全书由导言和9个篇章构成，基本内容如下：导盲部分，探讨了以变革的方式实现学校整体转型是社会及教育改革的当代诉求；第一章阐述了变革的背景，重点是学校管理改革的中国经验与域外资源；第二章分析了学校整体变革的价值取向，即在“谋事”与“育人”之间保持张力；第三章讨论了学校变革中的决策方式，主要走向是变“无谋独断”为“合谋共断”；第四章探讨了学校内部的组织变革，大体趋势是由各自为政走向和谐融通；第五章涉及学校内的制度更新，描述了从“上规下循”到“变中求序”这一更新趋向；第六章探寻了在学校变革中如何形成新的机制，揭示了从过去的“随波逐流”转向变革后的“自主运行”的过程；第七章讨论学校文化的创生，指出学校文化创生过程是一个从“自生自在”到“自觉营创”的过程；第八章介绍学校领导在变革中的专业发展，其核心和关键是在转型性变革中不断提升实践智慧；最后一章探讨了学校变革策路的创新，昝点对学校变革中的合作互动方式展开分析，并据此进行了方法论上的反思与重建。《中小学管理改革丛书·整体转型：当代学校变革“新走向”》以“显性”“隐性”相生、“濡化”“涵化”相济、理论与实践共建的理路构成分析框架，用理智的生动和有序的丰富呈现出当代学校变革的新走向，适合一切有志于学校教育变革与发展的一线工作者和理论工作者阅读。 -
青春闪耀美利坚小雨姐姐 著 小雨姐姐 编 何敏 校一群中国的高中生第一次来到美国。他们住在美国人家庭里，接受当地教育，也因此感受到不一样的教育体制，不一样的人际关系，不一样的文化背景，不一样的家庭生活，这些“不一样”给正在成长中的中国少年带来了巨大的冲击，也因此改变了他们未来的人生方向。这是一本青春的纪实，也是中美教育体系之不同的生动体现。 -
小学语文名师培训教程汪潮 著《小学语文名师培训教程》涉及28个培训项目，相应分为32章，每章除了阐述有关的学理外，还配有2～4个不等的学习专栏，或理论专题，或某种方法，或典型案例，或研究动态，供深入学习和研讨时参考。本培训教程还安排了18次学员参与的各类活动。 -
信息技术环境下小学语文阅读教学的实践与探索肖笛 著《信息技术环境下小学语文阅读教学的实践与探索》主要内容包括：语文阅读教学为什么要整合信息技术、时代发展的要求、教育法规的要求、依据教育理论、依据信息技术的特点、依据语文阅读教学的规律信息技术与小学语文阅读教学整合点的确定等等。 -
青蓝工程专业能力必修系列汪忠 编“教育大计，教师为本。”课程改革的有效实施和素质教育的贯彻落实需要一支高素质、专业化的教师队伍做支撑。教师的专业化发展在我国历来受到高度重视，但今天我国教师的专业化水平与社会的现实需求和时代的进步，特别是与教育改革发展的需要还存在着较大的差距。
