评价在整个教育链条中是特别重要的一环，它具有牵一发而动全身的重要作用。考试作为学习评价的一种，运用最为广泛，是最常用的评价方式。虽然新一轮课改已近十年，但还是有不少学校对考试这一评价方式运用不当。《小学语文考试评价》作者参照《九年义务教育语文课程标准》回答了以下几个问题。为什么要考试？考什么？如何考？这样考，我们在教学上应注意点什么？本书在如何运用考试这一评价方式上所花笔墨不少，因为思想决定行为。《小学语文考试评价》特别在考试命题上谈得比较多，因为谈考试命题最重要。

中小学英语学习的目标就是要让学生学会运用一门语言，就是要让他们放弃他们的文化认同感和自我保护，就像婴儿一样学说话。也就是说，勇敢地开口说话，哪怕是成年人认为说错了的话。可以从最简单的日常社会活动开始：外出购物、寻找信息等，把这所有的一切社会活动都看做是不可预测的。当然，身处一个不使用自己的母语的环境对于很多小学生而言都是十分可怕的体验，尤其是在他们刚刚开始开口说的时候，大部分的学生都会短暂丧失语言能力，难怪语言学习的心理机制构成很重要——学生们开口的勇气以及学生群体的态度都是至关重要的因素。为了能够学好一门语言，学生们需要在很长一段时间内采取谦卑姿态，自愿地、不间断地与人沟通和交流。

在实验区的课堂中，许多教师重视学生自主学习，学生之间的交流合作，重视在经验的基础上理解数学知识，并在此基础上拓展应用。在学习过程中，学生的主体作用得到了发挥。数学教学研究的重心的变化从如何讲课到如何引导学生学习。学习重心从简单的知识习得变成学生经历解决问题的过程。在十年的实践中，数学课程中的人文主义精神得到褒扬。数学美学教育在一定程度上落实在课堂上。一些数学史内容也贯穿于课堂教学之中，国际意识和爱国主义精神得到和谐的统一。数学教学中的德育功能得到较好的开发和重视。这一切，为学生的发展创造了较好的环境。新世纪的十年，弹指一挥间。回顾十年，我们感到备受鼓舞。这是不平凡的十年，这也是丰硕的十年。展望未来，我们还要清醒看到，还有许多问题没有解决，任重而道远。现在，国家中长期教育规划已经公布，新的征程已经开始。我们更寄希望于新世纪小学数学教材的后十年，更寄希望于中国数学教育的明天。

古有女娲炼石补天，佳话美名流传后世。今于苏北新沂市沭水之畔，陵山之麓，有一老校，旧名王庄中学，今为新沂市高级中学，一群“当代女娲”悟石性、学十德、践实训、做实人，脚踏实地，辛勤耕耘。校长薄品安主事伊始，尔来十有一年矣。十一年之中，励精图治，披肝沥胆，夺三元，赢更名；学子入高校，教师获嘉名，学校享赞誉，“实”训初始成。薄校敢为人先，立足农村，艰苦创业，戮力同心人精神，高级中学扬美名，是以“徐州市名校长”“感动徐州十大教育人物”之美誉，纷至沓来；支部书记熊学群，副校长王秀彩、王珂、杨顺成、姚松及十余中层教干，志虑忠纯，不懈于后，敬业爱岗，不惟己身修成果，且弘女娲伟精神。于陵山沭水之间，缔造乡间名校，锻炼补天之才。而今“新高”之校园，广布名石奇石，且将石之品性归乎五：日实，日坚，日静，日雅，日朴。以期莘莘学子读石做人，悟石德而修己身。“雏鹰”之文学社团举行“谈石”征文，社员观石有感，石性石质，深人体味，发为美文；学校遴选简拔，予以嘉奖，以激发“实学”“实干”“石（实）话实说”之精神，遂使校风纯正，历久弥新。又于垣墙之上刻印“十德”：仁、礼、信、勤、俭、忠、孝、节、勇、达。十德者，“实德”也，精拔力行十德之士，述其事迹，供学生观摩读悟，常思修身做人之道。

《中华人民共和国义务教育现行标准汇编》是大型资料性教育工具书，由教育部基础教育一司组编，主要内容包括校园校舍建设标准、仪器设备图书配备标准、教师资格待遇与编制标准、财政拨款标准四部分。《中华人民共和国义务教育现行标准汇编》是全国中小学规范化建设的指南及基础教育质量监测与评价的重要参考。《中华人民共和国义务教育现行标准汇编》既是各级各类教育行政管理人员和中小学校长、教师必读之书，又是全国中小学和师范院校图书馆（室）必备之。

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

《中小学新课程教学艺术丛书：田立莉“甜式”小学数学教学指导及评析》研究了课堂教学中学生发展的所有因素，使研究具有一定的深度和广度。不仅研究教学理念、内容及方法，还研究与之相关的教学民主、教学卫生、教学反思和教学整合等。形成了自己的教学理念和教学风格，她的上课、导课和评课常常获得好评。

20世纪以来，科学进入了有史以来发展最快的时期，创建和发展了相对论、量子论、信息论、基因论等基础理论，提出了宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理的标准模型、遗传物质DNA分子双螺旋结构模型、信息智能处理的图灵计算模型和地壳构造的板块模型等基本模型，形成了对自然界的全新认识。各学科领域之间呈现出相互渗透、交叉和融合的发展趋势。科学在不断揭示客观世界和人类自身规律的同时，也促进了人类思维方式的发展和认识水平的提高，科学蕴涵的科学精神和科学伦理已经成为先进文化的重要组成部分，不断升华着人类的精神境界。与此同时，科学与技术之间出现了空前的全面而深刻的互动，诞生了信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术等高技术领域，极大地提高了生产力，推动着社会的进步。科学和技术一方面以不断分化的方式向纵深发展，另一方面又表现出前所未有的相互渗透，形成了一个多层次的、综合的统一整体。面对科学技术在社会生产和生活中的深刻影响，人们迫切需要提高科学素养，以适应社会的要求和获得自身的发展。与此同时，人类还面临着资源、环境等一系列新问题，这些都对科学教育提出了新的要求。

一批名校长质询：教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教改之路如何走，走向哪？学校要为学生打造什么样的课堂？“人师”从哪里来？《名校：江苏小学卷》以期用他们的思想，睿智的思想，来为我们打开一扇扇窗子，让我们从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育，并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考，去探索中国教育的科学发展之路，以期改变中国教育的行走轨迹。

一批名校长质询：教育的“根”在哪里？教育的灵魂是什么？教改之路如何走，走向哪？学校要为学生打造什么样的课堂？“人师”从哪里来？《名校长：江苏中学卷》以期用他们的思想，睿智的思想，来为我们打开一扇扇窗子，让我们从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育，并用我们思考引领下的行动和行动凝结出的思考，去探索中国教育的科学发展之路，以期改变中国教育的行走轨迹。