《北京·国学·大学》的大部分文字，是著名国学大家陈来教授近20年来各个时期所写的思想文化评论。许多文章都在《读书》、《当代》等重要的刊物发表过。作为清华国学院院长，陈来关注北京文化、国学、大学等重要的文化话题和社会现实话题，对于推动文化建设具有重要意义。他的思想文化评论，都是切就当时社会、时代环境所发，以“即事论理”为主，多层次、多角度地通过评论性文字再现和澄明当时的历史场景，也反映了作者20年来的思想发展历程。对于时代的文化和社会话题，他冷静观察、热情参与、积极建设；简洁亲切的行文、深入浅出的解析，无不流露出一代学术大师的人文情怀和深邃思考。《北京·国学·大学》所收的文字，大致分为北京文化、国学或传统文化、大学文化三个主题。其中有些文章还是颇有代表性的，如90年代初写的“贞下起元”，对儒家文化的命运作了与众不同的预测；又如90年代末写的“世纪之交话传统”，对一个世纪的关于传统的争论作了总结。“陈来教授是一位既能博通古今、又能融汇中西的学者。他的著作之所以能引人瞩目，备受赞扬，其原因也就在这里。……他对过去许多中国大学者探讨过的问题，确有新的而且是言之成理的见解，可以称之为真知灼见。”

《大学生自杀与干预》在开展生命教育和自杀预防方面提出了许多有价值的观点和具体内容，可操作性强。例如，强调生命教育要侧重于引导大学生既要珍爱自己和他人的生命，又要让大学生认识生命本身，掌握生存技能。本书还充分强调了培养大学生积极向上的生命观，以激发大学生的生命潜能，促进大学生的全面健康成长。本书具有实用性强的特点，在对大学生自杀行为进行具体干预方面，作者结合案例做了较多介绍，如干预的知识，包括人们对自杀行为的误解，大学生自杀的危险信号，对大学生自杀倾向进行干预的技术和步骤，如何谈判解救以及心理危机评估等都进行了详尽的阐述。

中国现代大学是近代随着西学东渐，从西方移植而来的舶来品，肇始于晚清建立的京师大学堂。自此以后，在百余年的历史发展中，中国大学相继经历了移植和模仿日本、德国、美国、法国和苏联大学办学模式的过程，在如此短的时间内经历如此频繁的模式转换，在世界高等教育发展史上都是罕见的。本书对这种模式转换的过程进行了历史的梳理和描述，并在此基础上主要从文化差异和办学理念的视角对近代以来大学模式的转换进行了细致的分析，探讨了日本、德国、美国、法国、苏联各国大学办学精神的特征，以及它们与中国传统学术观念的冲突和融合的本土化过程。

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《嘉兴市首届农民大学生毕业论文选编》是嘉兴市首届农民大学生的学习成果汇编，同时也是他们在农业农村一线工作实践的总结和体会。

道德教育的实质就是学生在教师、父母的道德引领下，生成健全的道德智慧，建构美好的道德生活，享受人生的自由幸福。

付子顺编著的《高职商贸类专业人才培养工作——实践探索与创新》是2005年立项的河南省高职高专教改试点专业（营销与策划）建设成果的汇编，共分为三大部分：高职商贸类专业人才培养模式创新问题研究；坚持市场导向与促进商贸类专业建设问题的思考：以营销类专业特色办学为例；高职商贸类专业教育教学模式的实践探索。《高职商贸类专业人才培养工作——实践探索与创新》既可作为全国职业院校财经类专业师生进行教学改革、人才培养工作的参考书，也可作为职业教育、教学研究的参考资料。

儿童发展的年龄特点是一切幼儿园教育活动设计的基本依据，儿童的审美趣味是本丛书活动设计的领域出发点。《幼儿园美术教育活动资源库：纸艺》依据《3—6岁儿童学习与发展指南》之基本精神，在活动设计时强调每个儿童的审美感受能力和艺术创造能力的发展，并将此作为具体活动的目标。《幼儿园美术教育活动资源库：纸艺》分两部分，内容包括纸艺的特点及其对幼儿发展的价值、幼儿园纸艺活动的设计、幼儿园纸艺活动的实施、评价与延伸、幼儿园纸艺活动工具、材料的选择和基本技法等。

《大学人文素质教育新论》紧扣当代中国大学人文素质教育的现实，系统论述了大学人文素质教育的背景、中国人文教育的传统、大学人文素质教育的目标、大学人文素质教育的内容、大学人文素质教育的方法、大学人文素质教育的载体、大学人文素质教育的环境、国外大学人文教育的启示等共八章内容。

《北大清华10堂价值课》根据北大和清华百余年来形成的优良传统和内在精神，综合提炼出了10个最有价值的核心理念，这些理念是成就北大、清华百年声誉的根本原因，也是造就无数英才的原动力。