后扩招时代的高职院校生存面临挑战，竞争的结果将取决于毕业生就业的满意程度。《满意就业：高职就业指导工作研究与实践》从顾客满意度视角，分析了影响高职就业指导工作满意度的因素，提出了相应的对策和高职就业指导工作评价体系；《满意就业——高职就业指导工作研究与实践》站在高职就业指导工作者的角度，结合浙江经贸职业技术学院省级示范性高职院校建设项目——高职就业创业服务体系建设的实践探索，从高职就业指导工作满意度实证调查分析人手，引入顾客满意，理论论述了满意就业的基本理论；围绕就业困难帮扶、引导毕业生面向基层就业、加强创新创业教育、满意就业评价等内容，阐述了促进满意就业的指导方法和途径。

亲子教育是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿形式，具有双向互动和情感交融的特点。随着时代的发展，社会的进步，人们越来越清楚地认识到早期教育对人的发展的巨大作用，而让父母与孩子一起游戏、学习的教育方法——亲子教育也被越来越多的人认可和接受。李凤莲编著的《亲子游戏案例设计》探究O～3岁婴幼儿亲子教育的内容和方法、O～3岁婴幼儿教育中教师的指导策略及素质的培养、亲子园的办园模式与管理机制。

《中小学生质量安全知识读本》用通俗易懂的语言，以问答的形式介绍了衣、食、住、用、行等与中小学生日常生活紧密相关的质量安全知识，是对中小学生进行质量安全知识宣传和普及的知识读本。书后附有“中小学生质量安全知识问答卷”，通过试卷可以让学生自测对质量安全知识掌握的情况。

《幼儿园教育环境创设》从理论到实践证明了一个定律——幼儿所处的微观环境即最直接的周围事物对其生长与发展有着巨大而深远的影响力。一个人的幼年时期，对环境刺激几乎是“全面开放”的，不设任何防范，好的、坏的刺激均会“照单吸收”。这就提醒每一位幼教工作者必须高度关注和检测幼儿园的环境质量，提高对环境的利用率，有目的、有计划、有系统地呈现环境刺激，并尽最大努力控制和消除不良刺激。要在适当的时间、地点，以适当的方式，为幼儿提供适当物质和精神环境刺激物。《幼儿园教育环境创设》主要围绕目前幼儿园普遍采用的五大领域课程、主题整合课程以及活动区教学模式等内容阐述环境设计，把环境创设作为课程实施的重要途径与手段；更将其作为课程内容的有机组成部分。《幼儿园教育环境创设》还针对幼儿园越来越重视创特色园、开特色课的现实，增加了“幼儿园特色活动的环境创设”方面的内容。《幼儿园教育环境创设》合高等院校学前教育专业本、专科的学生使用，也可作为学前教育研究者及幼儿园教师的参考用书。

《大学生入学教育》围绕提升大学生就业竞争力及发展潜力这个主题，从军训、国防教育、校园文化教育、安全纪律教育、专业教育与就业指导、校园礼仪教育和融入大学生活等七个方面系统阐述了大学新生入学教育的内容和要求，旨在提升莘莘学子的人文素养，并为他们提供一些有参考价值的信息和建议，为将来立足社会扎下深厚的根基。《大学生入学教育》内容丰富，形式新颖，切合学生实际，可操作性强，体现了与时俱进和科学发展观的思想，是大学新生入学后的必读书。《大学生入学教育》可作为普通高等学校新生入学教育教材，也可供各类高等院校组织新生人学教育工作参考.

《跨进学习社会的重要支柱：中国继续教育的发展》力图系统展现研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《教育规划纲要》）进程中关于“继续教育专题”调研的重要成果。全书立足于建设中国特色终身学习体系和学习型社会的高度，全面总结经验，剖析问题，预测需求，借鉴国外经验，深入阐述我国加快发展继续教育的重要性、紧迫性，提出了发展我国继续教育的一系列战略思考和重大政策举措的建议，为《教育规划纲要》的制定提供了重要依据。《跨进学习社会的重要支柱：中国继续教育的发展》对我国继续教育的研究与实践具有重要的学术价值，是我国教育领域和社会各界学习、实践《教育规划纲要》，搞好继续教育、推进学习型社会建设的重要参考读物；境外同行从中也可了解我国发展继续教育和建设学习型社会的许多重要信息。

《高职教育课程开发理论与实践》是一本系统介绍应用工作过程导向的职业教育理论开发高职课程的指导用书，它从课程开发的起点职业谈起，依次对专业、高职教育、能力内涵、课程开发内涵、课程开发内容、课程开发的理论方法进行了论述，应用工作过程导向的职业教育理论，结合实际案例详细介绍了学习领域课程开发的方法、步骤，特别是对典型工作任务的确定、岗位职业能力标准的编制、学习领域课程的设计、学习情境的设计、学习单元的设计进行了系统介绍；对专业人才培养方案开发、课程标准开发、课程教学资源开发、课程教学方案的开发等内容也进行了阐述；介绍了课程开发中用到的“头脑风暴法”和“工作分解结构”等内容。《高职教育课程开发理论与实践》编写的原则，一是坚持高职教育课程理论适用、实用、够用为主，重点介绍课程开发的方法、步骤、方案设计等；二是遵循课程开发的工作过程，真正体现了“做中学、学中做”。《高职教育课程开发理论与实践》对从事高职教育的高职院校一线教师和研究人员开发课程具有较好的借鉴作用。

《外国高等教育名著研读》以高等教育相关专题为主线，选取28部外国思想家和高等教育学者的经典著作，介绍了外国高等教育的思想、发展、演变以及与我国高等教育的比较和联系等方面的问题，有助于高等教育管理者对外国高等教育名著和思想流派的系统了解，为深入阅读奠定基础。《外国高等教育名著研读》可作为教育专业的阅读课教材，或作为教师、学生教辅用书和大众读物，也适用于高校领导干部阅读。

《幼儿园教师教科研写作》介绍了幼儿教师实践研究的实践写作（专业生活写作）和学术写作两大类。实践写作以幼儿教师自身及同伴为研究对象，介绍了工作教研日记、家访日记、教研心得、教育教学论文的写作与表达。学术研究写作以第三者为研究对象，介绍了课题申请书的写作、观察报告写作、访谈报告写作、调查报告写作、实验报告写作等。实践写作有利于反思自己的教学行为，改进自己的教学方式；学术研究写作有利于在借鉴别人的成果和经验的同时，在更高的层次上反思自己、改进自身。二者可以优势互补。《幼儿园教师教科研写作》适合作为幼儿园教师培训教材，也适合学前教育相关研究人员阅读参考。本书由秦金亮等编著。

当今的大学生涉世未深、生活阅历不足，缺乏必要的预防和应对外来侵害、灾害事故方面的基本常识和经验，安全防范意识和能力还比较欠缺，心理承受能力也相对较弱。本书即是针对这一实际情况，在广泛调查和借鉴各高校安全教育经验的基础上，结合近年来在高校发生的一些典型事故案例编写的，力求帮助大学生了解更多的安全知识，提高安全防范意识，使大学生平安、愉快地度过美好的大学时光，共同推进安全校园与和谐社会建设。书中对于抓好大学生安全教育，加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学、科研及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要的现实意义和战略意义。