《优秀少先队辅导员的八项修炼》从少先队辅导员培训和少先队工作的实际需要出发，对少先队组织教育、队前教育、小干部培养、阵地建设、活动建设、文化建设、品牌建设及辅导员专业素养提升等八个方面进行了系统而全面的阐述。这八个方面正是广大辅导员走向优秀、成就卓越必须努力进行的八项修炼。全书注重将理论方法的阐述和实践案例的介绍相结合，为广大少先队辅导员提供了非常详实的理论指导和实践策略，将十分有助于增强辅导员的工作信心，提升其工作成效。

《消防部队思想政治教育的哲学思想》是针对消防部队政治思想教育的理论专著，指出了思想政治教育的基本功能，思想政治教育的基本方法，主体和受众，意义、内容等。主要包括马克思主义哲学在公安消防部队思想政治教育中的基本功能；公安消防部队爱国主义教育；公安消防部队革命人生观教育；公安消防部队艰苦奋斗教育；公安消防部队尊干爱兵专题教育；公安消防部队法治理念教育等二十八章。

《学校文化建设：特色与品牌》以宁波市江东区为个案，深入考察和探索学校文化变革和特色学校创建理论与实践问题，剖析和总结其经验，再在相关理论视域中分析和反思，从而从不同的角度阐释学校文化建设的途径与方法。《学校文化建设：特色与品牌》第一章至第九章结合宁波市江东区学校文化建设实践探讨学校文化建设的不同层面及向度的文化及因素；第十章剖析了宁波市江东区学校文化建设的典型案例。这些学校均在学校文化建设及发展学校特色中展现出了鲜明的特色，比较全面地反映了该区在学校文化及学校特色建设中的整体风貌，对其他学校文化建设工作有一定的实践借鉴意义。

《大学生安全教育》共由6个部分组成，第一部分为绪论，概述我国大学生安全教育的概念、内容、方法、目的与意义。第二部分分析了大学生违纪、违法、犯罪现象产生的原因，重在提醒广大在校大学生加强自我修养和自我约束，防止自己滑向违法犯罪的泥潭。第三部分具体讲解与大学生密切相关的信息安全、涉外安全、保密以及社团活动等事关国家安全与政治稳定的安全问题。第四、五部分，分别专章论述大学生人身安全与财产安全的保护，从防范、应对与救护3个方面介绍相关的安全知识与技能；这两章最贴近大学生的学习与生活，极具实际指导价值，是全书的重点。第六部分阐述了在校大学生心理问题的产生、危害与调适方法，鼓励大学生保持身心健康，珍爱生命，实现人生价值。

本书为广大青少年学生而写，希望他们可以做自己的心理咨询师；本书亦为广大的家长和教师而写，希望他们可以成为青少年学生的心灵导师。本书详细记录了作者孔屏的32个青少年咨询案例，共包括四个方面：亲子、学习、交往、个性。

绪论实验一长度测量实验二密度的测量实验三单摆测重力加速度实验四简谐振动的研究实验五气垫导轨上滑块运动的研究实验六声速的测量（超声法）实验七液体黏度的测量（落球法）实验八牛顿第二运动定律的验证（计算机辅助）实验九金属线胀系数的测量实验十固体比热容的测量（混合法）实验十一制流电路与分压电路实验十二学习使用万用电表实验十三示波器的使用实验十四用惠斯通电桥测电阻《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。《思想政治（第1册）：思想道德修养与法律基础》旨在融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，提高教学内容的现实性、针对性和实效性。《思想政治（第1册）：思想道德修养与法律基础》以马克思主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻“以法治国”的思想，落实《公民道德建设实施纲要》，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，以“八荣八耻”为主线，通过理论学习和实践体验，引导和帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，帮助大学生成人成才。

《班级管理》是针对我国师范院校在师资培养中缺乏班级管理教育及其教材的现状，为建设“全面推进高素质教育的高质量的教师队伍”的需要而编写的，《班级管理》密切结合教师教育专业实际，突出学术性、实用性，为广大师范生提供班级管理的理论与实践方面的知识。主要内容包括班级管理中的学生和班主任、班级管理目标与内容、班级管理的原则与方法、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理、班级突发事件的管理、班级管理过程中的家校合作模式、班级管理的评价等。《班级管理》特点：新颖的体系结构、求实的教学内容和丰富的教学资源。《班级管理》是师范院校教师教育系列教材之一，主要面向师范类本科生，也可作为基础教育阶段教师的进修用书。

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。深入学习实践科学发展观，学习是前提，实践是目的。落实到大学生思想政治教育工作中，就是既要用科学发展观武装头脑、教育师生，着力在深刻理解科学发展观的科学内涵和精神实质上下工夫，更要用科学发展观来指导实践、推动工作，紧密联系教育环境和教育对象的新变化，引领新形势下大学生思想政治教育的改革创新，努力实现其科学发展上水平这一总体要求。

没有人可以否认课堂教学管理对于教学取得成功的重要性，也没有人可以否认教师不仅是教学活动的指导者，也是教学过程的管理者。当课堂教学出现偏差、失败、没有达到预期效果的时候，我们不妨反思教学管理方面的原因，改善教学管理的方式与策略，以提升教学品质、促进学生发展。

2009年，我们迎来了新中国60华诞。回望60年艰苦卓绝的奋斗历程，我们无不为中国特色社会主义事业的全面发展和伟大祖国的日益强大而倍感自豪和骄傲。新中国教育60年的深刻变革和历史性跨越同样值得我们感佩和讴歌。然而，当我们放眼全球时，不难发现，在全球化的洪流中与发达国家百舸争流，不进则退；当我们立足中国现代化宏伟目标和中华民族伟大复兴的实现时，我们没有任何理由盲目乐观、安于现状；当我们的学校教育面对“钱学森之问”无力回应而成为教育战线难以释怀的“硬伤”时，我们没有任何理由不去冷静地对我们现行的教育理念、教育体制机制、人才培养模式、人才培养途径和方法等进行全面检视和深刻剖析。