学校管理与班级管理是中小学教育中的重要一环，不仅需要教育管理者具备丰富的教育理论、高超的管理技巧，更需要闪光的教育智慧。“学校管理新探索丛书”立足学校管理、班级管理，就广大中小学校长与教师在教育管理过程中遇到的困惑与问题进行细致的解答，如校园安全与危机管理、新人职教师如何快速上岗、问题儿童与问题班级的管理、师生关系与家校关系的培育等，为教育管理者更新教育理念、改进管理方法、提升教育智慧提供了全方位的帮助与指导。 台湾地区与祖国大陆的中小学教育管理有极大‘的槽似性，同时其理论探索与实践发展又稍具超前性，具有很强的借鉴价值。“学校管理新探索丛书”由我社与台湾五南图书出版股份有限公司共同推出，愿这套丛书能够起到“他山之石，可以攻玉”之效，对推进中小学教育管理发展、提升教师教育管理水平作出应有的贡献。

“天下大事必作于细”， 学校管理因细节的成功而倍数增值。《优秀校长99个成功的管理细节》一书汇集了全国各地25位著名校长的99个经典管理故事，从确立办学理念、实施办学策略、制定学校规则、构建学校文化、教学引领、人才战略、沟通、危机处理和打造个人魅力等九个方面，娓娓道出学校管理诸多不容忽视的细节。全书案例鲜活、内容平实、语言生动，包含了许多可资仿效的创意和有效建议。

《大学生国防教育》以提高大学生国防意识和培养国防观念为目的，针对大学生在学习军事理论和参加军事训练中需要的知识、技能，系统地阐述国防知识、我国军队建设思想、军事技能、常规武器知识和野外生存技能等.融知识性、实用性、针对性、可读性为一体，简洁实用。《大学生国防教育》可作为高等职业院校公共基础课教材使用.也可供社会读者选读。

自高校思想政治理论课“O5方案”实施以来，我校便积极参与和推动新一轮思想政治理论课的建设与改革，并取得明显的成效。2009年，我校的“马克思主义基本原理概论”课被教育部立项为全国精品课程，这是学校统一领导和布置、各部门密切协作所取得的一项重要成绩。其中，社会发展学院（马列部）的全力支持和投入，以及“马克思主义基本原理概论”课教学团队的积累和付出，尤其值得铭记。进入全国高校精品课程建设项目，不仅为我校思想政治理论课的课程建设和教学改革提供了一个良好的平台，而且将极大地促进教学与科研之间的良性互动，在提高我校本科教学质量、推动我校教学改革工程的同时，使我校马克思主义理论研究的水平迈上新的台阶。我们有条件、更有愿望去实现这一目标。收入本论文集的教研和学术论文，便记录了我们为此付出的努力。目前，我校思想政治理论课的教学改革已全方位启动。“形势与政策”课被列入2009年云南省一类精品课程，又在教学内容上增设民族宗教板块，正积极准备申报国家级精品课程；所有的思想政治理论课都已按精品课程的要求设置了网页，并从2009年秋季开始与南京天空教室合作，在校内开展网络辅助教学。从全国范围来看，我校的探索和实验都是处于领先地位的。教学设施、教学手段和考核方式的革新，是提高大学生思想政治理论课实效性的突破口和前提条件。本文集收录的教师教学研究论文，对我校思想政治理论课的教学改革经验，从不同角度进行了初步的总结，还涉及教学实践中面临的问题和困难，以及进一步推动教学改革的诸多设想。我们相信，通过持续的尝试、总结和反思，在“高校思想政治理论课如何教”这一问题上，我们的探索能够为省内外其他高校提供有益的借鉴。

本书努力突出三大特色：第一，在广阔的视野中，凸现独到的、全新的班级管理理念。本书改变了习惯上仅从班主任的角度来讨论班级管理，而是在一个更为广阔的背景下，把班级管理看作班主任、任课教师、学生共同的责任，每个角色在其中都有自己特有的义务；尤其是在班级管理的理念上不仅体现了“当代性”，而且具有原创性，例如，我们提出了“没有管理能力的教师：难以成为优秀的教师”；“缺乏管理艺术的教学，不可能是优质的教学”；“研究型教师不但要研究教育教学，而且要研究班级管理”。第二，在浑然一体中，勾勒出清晰的、严密的逻辑体系。本书避免了经验式罗列，而是将全书设计为一个完整的系统。本书以班级中学生的心理需要作为班级管理的逻辑起点，围绕着被管理者（当然也是管理者）的需要驱动而加以积极引导，通过科学规范的程序，利用各种管理资源，采取科学的方法和富有特色的策略，最终达到管理的目标即建立优秀的班集体与和谐的师生关系，实明．学生自我管理。根据这样的思路，本书的绪论部分“班级管理一一当代教师必备的能力”论述班级管理对教师的必要性；第一章“班级管理综述”是对班级管理的定位和目标任务，以及班级的由来等作一介绍；在做了必要的铺垫和介绍之后，在让读者对班级管理有了一个大概的了解之后，本书第二章从逻辑起点“学生的心理需要”开始展开；第三、四章明确提出了班级管理的目标“优秀的班集体”、“良好的师生关系”，“当然优秀的班集体”、“良好的师生关系”既是班级发展的目标，又是进一步发展的条件；第五、六、七、八章分从“班级管理的依据（规则）”、“班级管理的过程”、“班级管理的方法”、“班级管理的资源”四个方面，来论证如何完成和实现从“起点”到“目标”过渡；第九、十章“班级管理的创新”、“班级管理的评价”是想让读者在学习完前面的各章节后，进一步认识到，班级管理既有章可循，又不能墨守成规，遵循班级管理规律，不断探索和创新，才能“随心所欲而不逾矩”，才能在班级管理的领域中游刃有余。第三，在理论的框架中，指向教育教学的实际应用。全书以逻辑体系、理论结构为主线，在主线上镶嵌着25个珍珠般案例（在此对原作者表示感谢），做到理论与实践交相辉映。

《学生事务管理者专业化论》是美国高校学生事务管理专业研究生高年级课程教材和该领域专家学者的参考书籍，是由一批资深专家在总结高等教育领域发展变化和人们对学生事务管理目标、角色和功能思考的基础上进行系统归纳与梳理，全新阐释了学生事务管理事宜。全书由五个部分组成：①专业基础与背景；②专业实践要素；③管理与行政；④教学与调查；⑤领导力与愿景。《学生事务管理者专业化论》可用作我国高等教育学、教育经济与管理和思想政治教育等专业研究生的参考教材，也可作为高校学生工作者的培训教材和学习材料，帮助我们从西方学者对其学生事务实践的反思中获得有益的启迪，从而更好地促进我国高校学生工作创新。

建设好的学校道德生活，就是为学生营建良好的道德生态环境，让学生能自由地呼吸，自主地开展道德学习，享受学校生活的道德滋养。学生的德性成长，不是靠机械的说教、强制的灌输，不是让学生经历循规蹈矩的、未经解放的学校生活。教育是解放，学校和教师的任务，是创造利于道德生长的生态环境，在这里，学生有自己的独立思考，有自己的生活和快乐，受到学校道德文化的熏陶、感染，有意无意实现着道德学习，让自己的道德生命自由生长、自由发展。

《在学校中培养品德：将德育引入生活的实践策略》作者旗帜鲜明地指出：成人和学生在塑造与培养品德方面负有不可推卸的责任！如何帮助孩子知善、爱善和行善，是学校教育迫切需要回答的问题。当今年轻人面临着严峻的道德危机：传统的价值观念与道德准则备受质疑和挑战；愤世嫉俗的倾向滋长而理想主义日渐消解；许多人会去辨别是非对错，却不关心它们是否重要。围绕上述责任和问题，两位作者凝聚自己近五十年的实践教育经验，为学校德育提供了一份翔实、有力的实施指南，具体包括：有效品德教育的原则和策略；学校德育各项工作的要点和建议，涵盖校风建设、课程开发、家校合作、教师培训、学生培养等方面；丰富实用的德育资源，涉及理念、策略和课程三个领域。致力于品德教育的学校将成为一个美德团体。在那里，责任、勤奋、诚实、善良等优秀品德受到人们的期待和欢迎，得到教授和培养，并不断地被教师、家长和学生所实践！

本书以独立设置的综合性高职院校为研究对象，紧扣我国当前高等职业教育发展的形势与政策，对高等职业教育管理的各个层面作系统阐述，既有理论方面的探讨，也有实践方面的尝试。本书可为从事、研究高职院校教育教学管理工作的同志提供一定的参考借鉴，希望能对我国的高等职业教育事业起到积极的推动作用。

《美国高校学生事务管理：基于八所大学的个案研究》选取了哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等私立大学和加州大学伯克利分校、弗吉尼亚大学、密歇根大学、北卡罗来纳大学教堂山分校等公立大学，逐一对其办学理念、学科特色、学生事务管理架构、学生事务管理工作内容进行梳理，并对公寓住宿管理、法律申诉服务、多元文化教育、学生社团管理、新生入学指导、心理咨询、奖励资助、学术咨询等诸多具体学生事务的内涵、理念、实际操作等进行了描述，为我国高校学生工作者了解美国高校学生事务管理实务的重要参考书。社会科学前沿。