教育管理
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接班人的诞生程天君 著 吴康宁 编《“接班人”的诞生：学校中的政治仪式考察》中培养“接班人”是1949年以后中国大陆一以贯之的教育方针及教育目的。紧扣这一魂灵性的教育主题并持守“一滴水见太阳”的研究意识，笔者求索于教育“内外”，游走于学科“之间”，试图对学校教育中的政治仪式进行分析、批判与建构三位一体的打通性研究，呈现一幅学校教育的政治社会学图景，显扬一种改良国人心理基因的教育担当，尝试开拓一个新的研究领域，即“学校政治社会学”。 -
大学生思想政治教育案例中共四川省委教育工作委，四川省教育厅 编为四川省高校思想政治教育工作者，坚持从实际出发，把握大学生思想工作特点和成才成长规律，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法而进行的大学生思想政治教育案例。 -
祖国在我心中·庆祝新中国成立60周年中国江苏省委宣传部，等 编暂缺简介... -
思想品德·心理健康和道德教育分册廖新宇 编《怎样学丛书：思想品德·心理健康和道德教育分册》通过对精选例题的编排、示范解析、小结启示，给予解题思路和学习方法的具体指导，逐步培养学生联系实际、应用知识、分析问题的能力，并辅之以针对性训练，训练题的参考答案与提示，以检查学习效果。 -
思想品德·国情教育分册周凤敏 编《怎样学丛书：思想品德·国情教育分册》通过对精选例题的编排、示范解析、小结启示，给予解题思路和学习方法的具体指导，逐步培养学生联系实际、应用知识、分析问题的能力，并辅之以针对性训练，训练题的参考答案与提示，以检查学习效果。 -
社会主义荣辱观教育读本黄蓉生，陈跃 著胡锦涛提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，是马克思主义伦理道德思想在新的历史条件下的创新与发展，体现了中华民族传统美德与时代精神的高度统一，旗帜鲜明地回答了什么是真善美，什么是假恶丑，应该坚持什么、反对什么、抵制什么，明确了当代中国最基本价值取向和行为准则，是以人为本、全面协调可持续发展观在思想道德方面要求的科学诠释，是新形势下社会主义道德建设的重要指导方针。当前，我国正处于经济社会发展的关键时期，全国人民在中国共产党的领导下，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，抓住机遇，应对挑战，积极探索克服各种困难和问题的办法，为构建社会主义和谐社会，实现全面小康社会目标而奋斗.在这样的历史条件下，大力倡导以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义思想道德建设，形成良好的社会风尚，打牢全国人民团结奋斗的共同思想基础，不断推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。 -
立德树人翁铁慧 著《立德树人：党的16大以来上海高校思想政治教育探索与发展》是对上海高校近年思想政治教育实践探索的一种梳理、回顾和总结。全书以题记、正文、案例形成全文框架，以高校思想政治教育的几个重点——马克思主义理论教育、辅导员队伍建设、心理健康教育、心理健康教育、教育方式方法改进、校园文化建设、网络思想政治教育。 -
润物无声翁铁慧 著学校道德教育革新的目的不是为了抛弃传统，而是为了把握住传统与现代之间内在的承续性关联，在此基础上能动地适应和促进青少年的发展。革新的主要着力点应置于学校教育的基本元素：课程、教师和校园文化。党的十六大以来，上海中小学德育探索，就是从课程、教师和校园文化等基本元素楔入的。翁铁慧同志主编的《润物无声：党的十六大以来上海中小学思想道德建设探索与发展》，忠实地记录了他们的探索实践和理论思考，无疑是近年中小学德育创新的重要收获，值得全国同行关注。 -
中等职业学校德育课课程教学大纲汇编中华人民共和国教育部 编《中等职业学校德育课课程教学大纲汇编》收录了教育部2008年12月印发的《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《中等职业学校德育课课程教学大纲》。教学大纲规定了每门课程的性质和任务、教学目标、教学内容和要求等内容，是国家制定的指导德育课教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。 -
我们的榜样杨老黑 著《我们的榜样：道德模范面对面》从53位“首届全国道德模范”中遴选出12名代表人物作为创作对象，以生动活泼的故事形式，讲述他们的感人事迹，塑造出可歌可泣、可亲可敬的人物形象，引导青少年读者深入模范人物的精神世界，真切感受他们的高尚品德与伟大人格，从而获得教益与启示。12篇文章均来自知名作家之手，各具特色，共同组成了一曲讴歌道德模范人物的华美乐章。
