本书作者钱华根、万士娟均为浙江平湖市的小学老师，亦是夫妻，本书的主角钱梦昊是作者们的儿子，也是被清华大学录取的优秀学子。本书围绕梦昊展开，是作者们结合已有的三十多年教龄，经过深思熟虑后，总结的培养、教育孩子的经验和理念，也是一个个娓娓动听的故事。

《时代与逻辑：檀传宝教育随笔》是作者一本教育随笔集，收入其在《北京教育》开设的专栏文章和近年部分演讲稿。作者以一个学者的眼光，充分调动其思想资源和生活经验，从多重视角去审视现实中的教育问题。作者行文自在，文笔平实，以谦卑的心卷入教育具体问题内部，深入浅出，娓娓道来他独到的观察和思考：何为教育？何为好教育？如何办好教育？

该书是湖南大学中国全民阅读研究中心专门面向社会大众推出的一本有关阅读和阅读推广的科普书。书中，作者以系列漫谈的形式，对阅读和阅读推广的基本概念、核心要义、方式方法和注意事项等进行了全方面的论述，重点回答了什么是阅读、为什么要阅读、读什么、怎么读以及怎样推广阅读等一系列大众想知道也应该知道的问题，理论结合实际，言简意赅，娓娓道来，通俗易懂。阅读此书，读者不仅对阅读及阅读推广会有新的认识，还会了解很多激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力、提高阅读审美情趣和有效推广阅读的方式方法。更为难得的是，在本书中，作者还结合具体问题的论述适时地给读者重点推荐了200余本书，为读者择书而阅提供了很好的参考。该书既适合社会大众阅读，也适合教育工作者和专门从事阅读推广的人士阅读。

中国自古便极为重视教育。清朝的儒家教育虽然也存在局限，但其数量和质量，以及教育在地域广度和认知程度上的多样性都有所增长。通过对女子教育，家庭教育，数学、法学、满语等专科教育，科举考试的科目与变化，长江下游地区、西南地区的基础教育情况的考察，这本论文集以教育为分析棱镜，勾画了儒家教育理论与教育实践、学问和社会实际之间的复杂关系，揭示了教育在晚期帝制中国社会中所扮演的角色，以及教育在政治与思想生活中的意义。

2013年，“蓬莱小镇”课程在上海市黄浦区蓬莱路第二小学诞生，到2023年刚好十年。这十年中，两轮上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力项目陪伴蓬莱二小走过八年，引领学校从创建“蓬莱小镇”课程出发，不断基于问题创新突破，带动学校综合发展。“蓬莱小镇”，从最初的一门校本特色课程，逐渐生长、发展、完善，成为学校内涵发展和特色发展的代名词，成为弥漫在学校文化中的育人新样态。

深度整合式教学是基于问题导向的教学尝试，通过分析当前课堂教学在内容、方式、评价诸环节中的具体局限，并进一步剖析教育内容组织方式的模式、场景、价值和范围，最终生成的一种以问题解决为导向的教学样态。《义务教育课程方案（2022年版）》在科学规划课程实施中明确提出：“鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排。”《深度整合式教学》从课堂教学研究与教学方式的视角论述了深度整合式教学的前因后果、理论依据、研究路径及实践操作。提供了具体的基于研究的设计意见，采用丰富的案例展示了学校如何将多门适合主题教学的国家综合课程（如：信息科技、劳动技术、小学自然、初中科学、部分道德与法治等课程）与校本拓展型课程、探究型课程以及综合实践活动统整实施。遵循国家课程标准，使用规定教材，以“主题、项目”为带领，以“问题解决”为线索，以“学生全面发展”为落脚点，为一线教师顺应新时代要求，开展跨学科主题教学提供了强有力的支持和帮助。

《从学校管理走向学校经营：校长的育校观与育校实践》展现了一位从28岁开始担任校长的教育者，在新开办校、中心校附属乡校、优质百年老校以及农村学校等不同类型学校担任管理工作的24年的办学实践中，逐步成长为特级校长的心路历程。书中概述了如何建一所代表浦东开放气质的特色学校、创一所体现浦东现代化的城郊学校、办一所体现新时代高质量发展的百年老校、改一所国际大都市中的农村学校。揭示了当校长身处不同学校、不同社会发展阶段，怎样在“改革重点、学校特点、未来可能”三个点位上谋划谋求一所学校的改革与发展、带领每一所学校到达应有的发展高度，以及如何在办学实践中逐步形成“研究办学机遇、创造变优可能，让学校成长可见”的办学思路与经验。通过剖析具体生动的管理案例与故事，提炼出“从学校管理走向学校经营”的校长育校观与育校实践。对当今教育生态的超出与重构，回归教育原点办学，可以引发广大教育工作者对规范办学、特色创优等方面的反思与借鉴。

书稿中收录了小中大各年龄段共十个幼儿与自然环境、生活环境互动的行为课程故事，所选题材具有典型性和代表性，包括昆虫、动物、果树、作物种植、自然现象、自身生活、幼儿园环境、社区环境等，涵盖了幼儿园课程资源的多样视角;内容以幼儿的主动探究为叙事主线，展现了从资源到课程到经验的幼儿深度学习及经验不断生长的过程，也呈现了教师在预设和生成之间不断转化的回应与支持策略，对于幼儿园开展生成性课程实践活动具有较好的参考价值。

本书基于国际化视角，通过分析美国、日本、德国等发达国家大学生求职的特点，对比得出我国大学生的求职特色。并以“全球化背景下我国大学毕业生求职成功的影响因素研究：行为和情绪视角”课题项目中对大学生的访谈结果为依据，基于中国特色和现有的促进大学生就业的国家政策和学校措施，探讨我国大学生在求职时所面临的问题，进一步为解决我国当代大学生求职难的问题提出建议和对策。本书共包含三部分内容。

“文化巨人”梁启超是如何培养出“满门俊秀”的？父亲对思想家梁漱溟的培养竟如此宽松！神童钱穆接受了怎样的父训？《大家说父教》这本书，带您探讨大家是如何培养孩子的，优秀的父教如何成就大家。本书以散文、书信、访谈等形式，尽可能从多角度探讨父亲教育这个话题。上篇通过梁启超、梁漱溟、傅雷等已有的却是各具特色的历史案例，为现实提供借鉴；中篇通过现实生活中各行各业父亲们的答复（包括工程院院士、社科院专家、大中小学教师、央视编导、独立纪录片人、建筑行业工程师等等），展现这些为人之子、为人之父的肺腑之言以及对于现实教育的基本态度；下篇通过师友间的讨论，将一个普通三孩家庭的教育之路展示出来，让这个话题更加深入到基层，探讨到一些相当落地的细节。希望本书能启发读者，更重视家庭教育中的父亲教育，引发讨论与共鸣。