在“为了每一个学生的终身发展”核心理念引领下，基于非智力心理因素研究、“学会学习”研究、学生学习潜能开发研究、 基于脑科学的学习潜能开发深化研究等各项实践研究，深入探索初中生非智力心理因素发展的特点和规律，摸索学生学习潜能开发的途径与方法，制订有针对性的教学实践中开发思维潜能的方法，研究“脑与学习”的机制问题......开发出很多面向教师与学生的通俗易懂的、操作性强的成果。这些成果不仅对学生学习动力的激发、智力潜能的开发有重要意义，还能促进教师学习与专业成长，丰富区域教育科研的发展。

本册选题以上世纪五六十年代为时代背景，以原始档案或当时规章制度、发表的报道为依据，客观反映自院系调整以后至文革前，即1952年10月至1966年6月间，清华大学的“教职工”（含综述、人事管理、队伍建设、生活福利等）“图书、档案、文物调拨”“校园建设和总务行政”（含房地产、规划、基本建设、总务行政等）“工农速成中学、附属学校”等几方面的工作。史料主要选自清华大学档案、《清华大学一览》《清华公报》《新清华》及《人民日报》等，全书约28万字，历史图片30余幅，为研究清华大学校史和中国近现代教育史提供依据与参考。 读者对象为中国教育史、清华校史等研究人员，大学政策研究室等部门人员及清华校友。

从教育的视角分析，依据课程改革方向和理念，高考改革，命题改革，死记硬背知识是不能融会贯通，学以致用，举一反三，无法在面对真实情境性中解决问题，提高综合能力，形成品格，落实核心素养。“刻板地学习”、“重知识轻能力”已经不能顺应时代发展和教育改革理念。同时，“学知识”并不是为了迎接高考，而是通过幼儿园、小学、初中、高中、大学、职业学校、学历进修等学习平台，让个体在社会发展过程中通过必要的学校教育和课程，成为“有文化的人”，推进国民素质整体的发展。广博的知识或者专业的知识是一个人整体素养中的一部分，而不是全部；个体学历高，知识多，并不意味着有素养；文化知识只有在灵活应用中，发挥其价值，才能形成一个人的素养和品质，从而不断创造新的社会价值体系，促进社会发展。 那么，如何让知识“灵活”起来，更加有价值？面对这样的思考，笔者提出，“让知识回家”的教育思想。如何“让知识回家”，继承与发挥中国五千年文化的蕴涵，促进人类文明，形成中国劳动人民的智慧，推进社会不断进步与发展，那就是通过“实践”，将知识与实践统一起来。从教育领域讲，既以综合实践活动课程为平台，通过“实践”，打破单一学科知识与技能的壁垒，进行跨学科学习，融合各科学科知识、方法与思想，勇于实践，解决问题，创造美好生活，适应未来，实现“知识本身的价值”，回归知识的重要性、回归知识的应用性，实现知识在实践中的迭代发展与创造世界。

《电子商务专业思政和课程思政教学研究与实践探索》精选了以北京联合大学电子商务专业教师为代表的专业思政与课程思政探索者与实践者在当前环境下，在专业思政探索与研究、，课程思政设计与实践等方面取得的新研究成果。书中既涵盖了电子商务专业课程思政建设成果，又涵盖了电子商务运营与电子商务数据分析方向各类课程思政的教学案例与教学设计，为应用型高校电子商务专业教师的专业思政探索与课程思政实践创新提供理论指导与实践支撑。《电子商务专业思政和课程思政教学研究与实践探索》介绍了北京联合大学电子商务专业教师以全员、全程、全课程育人格局的形式实践课程思政，真正践行了“立德树人”这一根本任务的教育理念。

《教育的根本》从教育的道、法、术三个层面，探寻中国式现代化背景下的教育真谛，提出应当回归教育的本质，遵循人的生命发展规律，做扎根于中国优秀传统文化土壤、扎根于中国大地的教育，培养具有大的人格的新人。《教育的根本》作者长期耕耘在教育一线，或调查研究，或蹲点指导，《教育的根本》是对其自身十五年教育实践的一次较为系统的总结和提炼，为我们提供了一个深刻、通透、管用的育人整体解决方案。《教育的根本》既有理论分析，也有实践指导，可作为教育者工作者的自修教程，也可作为家长育儿的工具书。

在新媒体时代，广播电视仍然是主要的媒体，节目会被转载于各大网站等。碎片化的音频、视频，被陈列在各大新媒体的平台，等待着人们进行类型化的搜索。每个人都扮演着接收者和传播者的双重角色，这是时代的进步，也是传媒工作者要适应的新业态。数字技术的推动，媒体技术的革新，使我们在运用和研究广播电视传统媒体的时候需要有全新的观念、视角、理念和操作方式。传媒工作者如果不正视这个新变化，故步自封，所制作的节目就会落到无人问津的境地。为了适应新形势的发展，传媒工作者要对播音理论进行创新研究，理解新媒体时代的播音理论思维，从而更好地指导自己的工作。本书紧紧围绕新媒体时代下播音理论知识和播音主持的创作展开，内容分为6章。章是新媒体时代的新闻播音的概述，主要阐述了新媒体时代播音表达的基本要求、主要问题和语言表达方式，对新媒体中的新闻评论播音、新闻专题播音和电视新闻播音进行了分析；第二章对新媒体时代的播音主持工作进行了分析和探讨，包括播音主持的创作道路及创作特征、播音主持语言的亲和力与公信力、播音主持工作者的职业道德和职业意识、新媒体时代广播播音主持的融合与创新；第三章对新媒体时代的新闻主持工作进行研究，包括新媒体时代的新闻主持的现状及发展、新闻主持的即兴表达、新闻节目主持人的策划与采访、新闻节目主持人素质的文化建构；第四章阐释了新媒体时代播音创作的基本技巧与具体方法，包括播音创作的基本技巧、播音创作的创造性与特性、播音创作的审美特征与追求、播音创作中情、声、气的结合等；第五章主要介绍了播音前的状态调适和话筒前状态，内容包括播音前的调适、正确的话筒前状态、播音员的心理素质与专业品质；第六章主要介绍了播音员的基本素质、修养和播音风格。

《理性填报高考志愿（第二版）》系统梳理了上海高考志愿填报的各类关键术语，依次介绍了秋考综合评价批次、零批次、提前批次、普通本科批次等各批次的招生录取情况及志愿填报的基本规则，并结合具体案例剖析了每个批次中可能存在的机遇和“坑点”，以及各批次之间的联动博弈。另外，该书也对港澳台高校的招生、报考情况进行了解析。书中提供了经典志愿案例78例，适用于不同定位、不同价值取向的各类考生及家长。

本书在调查分析新建本科院校应用型建设现存问题的基础上，根据新建本科院校的办学定位和应用型课程的特点，从课程建设的关键环节入手，提出应用型课程建设的策略。本书系四川省社会科学重点项目“基于应用型课程建设的地方本科高校特色发展研究”的核心成果。 全书共分为九章，主要内容包括导论、核心概念与理论基础、新建本科院校应用型课程建设现状调查、德国应用技术大学应用型课程建设管窥、新建本科院校应用型课程建设的目标、新建本科院校应用型课程建设的内容、新建本科院校应用型课程建设的方法、新建本科院校应用型课程建设的评价以及研究结论与展望。

《对话家长：幼儿教师一定要知道的事》以幼儿园一线教师和研究者的实践经验为基础，利用图表、案例等形式呈现家长工作的整体脉络，细述指导与服务共融的线上线下家长工作，内容全面系统、案例生动、易于理解；还展现了幼儿教师梳理、总结家长工作实践经验并将其提升至课题理论研究的专业发展历程；还提炼出做好家长工作的“学、做、思”的特别之“术”，轻松破解新手教师家长工作中的诸多难题。

为赋能教育信息化水平高质量发展，赋能全国教育信息化水平高质量发展，本书立足全国教育信息化工作管理信息系统数据及相关数据库，一是对全国高校教育信息化发展水平现状进行了分析介绍；二是构建了包含“双一流”建设高校、非“双一流”普通高校、高等职业技术学院和其它院校的浙江省高等教育信息化评估三级体系和全国教育信息化评价六维体系；三是采用熵权法等重点对62所“双一流”建设高校信息化发展水平进行了成效分析、评估与排名，总结信息化投入的共性、投入产出效率，指出信息化建设存在的问题，为未来高校教育信息化的投入与发展提供参考建议。