早期挑战性学习：幼儿教学策略与活动设计指导

　　（1）总结了詹姆斯·诺丁汉（James Nottingham）经过长期实践，受到广泛好评的“学会学习”教学法及其在3-7岁儿童身上的应用。 （2）具体说明了早期挑战性学习的实施原则、模式和方法，以提高学前儿童的沟通和思维能力。 （3）详细介绍了早期挑战性学习的4个阶段，围绕反馈、对话、成长思维（growth mindset）和学习之矿（Learning Pit）等相关主题提供教学策略。 2）具体说明了早期挑战性学习的实施原则、模式和方法，以提高学前儿童的沟通和思维能力。 （3）详细介绍了早期挑战性学习的4个阶段，围绕反馈、对话、成长思维（grow

　　教育学博士，美国乔治敦大学医学院儿童与人类发展中心博士后，浦江人才获得者，中国教育学会学前教育专业委员会第二届常务理事； 著作：《超常儿童心理学》（第二版），北大出版社；《婴幼儿早期干预》，华东师范大学出版社等。

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