本书稿是在驻校专家韩山师范学院教育科学学院教授的指导下完成的。主要内容：对传统教学法进行研究的基础上，对本校的六步教学法的内容、实施步骤、过程以及要求等进行阐述，并用教师们通过六步教学法实践提炼出的一篇篇教学案例和论文作为支撑。将学校的六步教学模式和教师们在六步教学中探索的经验、教训和体会奉献给大家，相信会使各位同行在教研的路上少走一些弯路。

本书通过文献分析、专家访谈、理性分析和统计验证四种方法构建了包含四个要素、十七种具体成分的职前化学教师PCK模型，并且运用该模型，给出了职前化学教师思考所以学科主题的思维框架和目标参照，力求为学科教师教育课程的开发与教学策略设计提供证据。 本书开发了基于《化学教学设计与微格教学》课程的“PCK课程”，以职前化学教师PCK模型为思想基础与目标指向，清晰阐述了职前化学教师PCK发展的课程目标、课程内容及组织形式，课程实施的策略、方法、操作细节与注意事项以及职前化学教师PCK水平的“类”与“质”的判定标准，兼具科学性与实用性。本书对于中学教师职前培训有借鉴作用，特别是后附版书，可以让新入职的教师有直观学习的作用。

本书收录了老中青三代共16位曾经或者正在北京大学工作的学者的访谈内容，其中包括唐孝炎、杨芙清、陈佳洱 、王阳元 、李伯谦、甘子钊、叶朗、许智宏、邓小南、高文、田刚、刘忠范、梅宏、高松 、张平文 、陆林。学者们在访谈中结合自己的求学和工作经历，阐述了对科学家精神的理解，展现了北大学者科学的态度、科学的精神和科学的责任。 本书适合作为大中小学生德育的参考读物，也适合科技工作者和大众读者阅读，同时可以作为科普读物上架销售。

儿童应该拥有怎样的童年？统一的教育模式是否能满足所有儿童及其家庭的需求？谁会从什么样的幼儿园中受益？这些问题看似无可争论，但在实际的政策制定过程中却面临着各种各样的冲突。对于美国这样一个移民国家，文化的多元性是不可忽视的。“所有儿童”的提法是否忽视了这种差异，“让所有儿童接受免费学前教育”这一政策所涉及的资金是否真得能够限度发挥作用，其中涉及的利益团体是否会代表或侵犯某个社区或群体的利益，这些思考和质疑挑战着政策制定者，也挑战着研究者。本书作者布鲁斯·富勒具有多年的学前教育研究、政策咨询经验，熟知美国“普及学前教育运动”发生的前前后后，逻辑缜密、视角独特，带我们从一个之前常常被人忽略的角度探索儿童被“标准化”的问题。对于所有学前教育领域的研究者、教师和利益相关者来说，对所有感兴趣于政策制定过程背后的故事的人来说，《标准化童年》都值得一读再读。

本书从对全球教育洽理与教育大数据的介绍出发，通过对国际组织科学数据比较分析和对全球教育治理发展理解与认识的解析，探索全球教育治理与教育大数据的现状与需求。通过系统分析介绍人工智能机器学习算法、学生核心素养评估软件、结构方程模型和多层中介分析方法、多层线性模型等，探讨不同量化研究手段和方法在全球教育治理领域的实施可能性与可行性，以期以量化研究方法为该领域内今后的教育教学、学术研究和人才培养提供科学参考和借鉴依据。

《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术集刊，以马克思主义劳动观为指导，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动精神，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革发展服务。本刊以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育思想研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较、劳动教育评价研究以及劳动教育相关学科建设为主要内容。

本书重点在于解读外语功夫在人生中的功用，是对外语人生的总体思维，是对获取和运用外语功夫的正确指引。这个总体思维包括功夫、时间、空间三个维度。功夫层面从理念到修炼、应用、超越，从外语到相关量；时间层面从生到老通古今;空间层面从家庭、学校、职场，到中外交往场所。是对外语人生的战略思考，读懂会用可终身获益，有利于成为栋梁之才。

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自2014年3月30日发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来，落实立德树人教育根本任务，基于核心素养实施丰富多样、因地制宜的课程改革，已经成为了广大教师的共识。选题收录了大量针对跨学科学习研究与实践的文章。书稿分为三个部分：章从跨学科的内涵理解着手，论述了跨学科学习的价值意义、内涵特征；第二章着重论述跨学科实施的课程设计方法、实施路径；第三章结合案例介绍了跨学科学习的实施案例。

本书是一本研究语文教学改革的理论与实践相结合的教学专著，全书共分四个部分：一，创造真善美的人格，作者围绕着陶行知教育思想的学习和研究，探讨了如何在语文教学中着力培养学生真善美的人格。二，放飞创造的诗情，作者学习和运用全国著名语文特级教师蔡澄清先生的语文点拨教学法所做的实践和思考。三，秀出你的个性和风采，作者运用马克思主义辩证法的原理和新课标新课程改革的理念，探索出来的具有作者个性风格的语文教学的方法和策略。四，情蒸诗意的语文课堂，作者根据语文课程的人文性和工具性的性质，在科学性和艺术性相结合的思想指导下，执着追求充满科学、艺术和诗意的语文课堂。本书稿的一些理论和实践都来源于一线课堂的实践哲思和教学研究，可供广大教师及教育研究者阅读参考。