中学基础教育如何基于新课程新教材，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革？中学教师如何在教学实践中深化课堂教学改革，关注育人方式变革？这是每一个基础教育工作者需要思考、探索、实践和反思的，既是时代使命也是时代责任。本书基于中学历史教学和科研，从学科视角展示近几年中学基础教育发展、变革的背景、思路和实践成果，也从一线历史教师的视角展现基层教师对教改的思索。通过教学案例、师资队伍建设等方面成果的体现，看到中学教师们在“双新”课程改革背景下“教、学、研”及团队建设过程中的成功与不足，提供中学一线教师更多面向未来的教育思考。

中学历史教育是学校基础教育的重要组成部分，在国内外都有相关的研究。历史教育不仅是知识的传承，还与国民素质的提升密切相关。本书作者长期耕耘在基础教育的第一线，在历史教育方面有丰富的实践经验和深刻的思考。作者通过自己在课堂的实践和教科研方面的成果，展示了历史教育在教学设计与课程开发等方面的变革，更有育人方式的变革。本书为基础教育中的历史教师理论素养和实践能力的提升提供借鉴。

本书主要探讨了在互联网时代泛娱乐文化背景下，青少年网络文学阅读的心理特点及其对自我概念清晰性发展的影响机制。本书包括六个部分：第一部分通过文献回顾网络文学阅读与自我概念清晰性的相关理论；第二部分探讨青少年网络文学阅读的心理特点；第三部分探讨网络文学阅读与青少年自我概念清晰性的关系，验证网络的自我分化假说；第四部分探讨网络文学阅读对青少年自我概念清晰性的作用机制之中介作用，具体探讨角色认同、沉浸感和自我扩展的多重中介作用；第五部分讨论网络文学阅读对青少年自我概念清晰性的作用机制之调节作用，主要探讨性别、年龄、同伴和家庭的调节机制。第六部分，针对前五部分研究进行总体讨论，研究启示和展望。

本书为河北省十二五规划课题“运用童谣模式构建幼儿安全行为文化的研究”课题成果。课题以行动研究法进行实践研究，构建主题教学课程体系，以童谣熏陶和童谣教学并重的原则，让安全童谣进课堂，让安全教学成规范，提倡学安全技能、做安全小卫士，形成幼儿安全行为文化氛围。本书的目标是要完成3-6岁幼儿安全行为的养成教育，一方面要符合幼儿园安全教育的需要，另一方面还要对幼儿一生安全需求可持续发展做好积淀。所以根据课程教学的规划，书中预设了安全课程为8个主题。包括：日常安全、交通安全、消防安全、年节安全；保护自己、食品卫生、防震避险、夏季安全。每个主题都有主题概述和主题系列活动，并将儿歌、童谣渗透在主题活动中。

本书以研究生教育中师生关系异化为研究对象，从导师权力与学生权利适配性的法律视角，研究在高校推进依法治校、提升治理体系和治理能力现代化背景下，研究生权利保障诉求对大学内部治理提出了新的挑战。导师和研究生关系的建立与发展，可分为招生、培养、毕业三个阶段，随着师生关系逐渐紧密，师生矛盾冲突的可能性增加，毕业阶段是双方矛盾冲突爆发最频繁时期。通过实证分析和深度访谈，构建师生关系适配性指标体系，并将适配性概念具象化。

本书共分八讲，从精神养育、思维培养、心灵疗愈、自我认知、关系建构、人生意义、生命教育、万物互联八个主题切入，每讲通过“儿童哲学故事”“共读设计”“课堂花絮”等板块呈现。“儿童哲学故事”叙说本讲课程的缘起、用意，对本讲中2—3个共读设计的主题进行串讲概述。“共读设计”为全书主体，又分为“绘本赏析”“共读准备”“共读目标”“共读过程”几块。“绘本赏析”对绘本内容进行介绍，引出课程相关的主题。“共读准备”包括提前阅读绘本，课上需要用到的学习单、书等。“共读目标”罗列出这堂课想要达到的教学目的。“共读过程”则围绕“共读目标”中列出的目标进行，分阶段展开课程，依次实现共读目标。“课堂花絮”记录了课堂上学生的回答，学生完成的小诗、哲学画等，提供生动的课堂截面。

1. 夯实思维基础，体系构建完整，6大思维能力培养。2. 以生活小事件展开数学大思考，全书的学习都是从实际生活的现象中出发，真实亲切。3. 巧做题，高效利用时间。慈老师结合二十多年实际教学经验，每个能力下都配有最精准的测验题目，既检验学习效果，又避免了大量刷题带来的负效应。4.体系完整，融入了统计概率等进阶的数学思想，循序渐进提升思维力。

本书是关于何伯森教授教育理念、访谈、口述、研究和纪念性文章的汇编文集。在何伯森教授全力推动下，以天津大学为代表的一批高校，着眼我国国际工程事业发展需要，培养造就了一大批国际工程管理领域的高素质专门人才，为我国“走出去”战略、“一带一路”倡议的深入实施作出了重要贡献，有力支撑了我国国际工程事业的跨越式发展。 该书全面展现了我国国际工程管理学科重要开拓者何伯森的教育理念与实践。上篇汇编了何伯森关于国际工程管理教育的代表性论文、讲话等，反映了数十年来他对如何培养国际工程管理人才的思考和探索过程。下篇汇编了和何伯森有关的访谈、口述、研究和纪念性文章，全面展现了“大先生”的成长和奋斗历程。该书可供工程管理相关专业师生与教育管理者使用，亦可为高等教育理论研究工作者参考。

《大学生健康教育导论》侧重于大学生的体育与健康。大学是个体从家庭走向社会的过渡时期，也是关键的转折时期。对大学生的健康教育能够提高他们的健康知识水平和健康观念、培养他们对待两性、婚姻和家庭的正确态度、增强自我保健能力和对社会健康的责任感、预防常见疾病，促进心理健康。本书计划包括大学生健康教育的概念、原则；大学生健康教育的理论基础；大学生健康教育课程；大学生健康教育教学、大学生健康教育评价等内容。本套教材从终身教育的视角出发，对健康教育领域的知识和教育实践进行系统梳理，在完成教材的同时，也将为国家重大健康教育方针政策和法律法规的制订提供建议和依据。

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