2022年4月21日颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，本书面向义务教育阶段中小学教师、师范生，深入解读、阐释本次课程方案中的新理念、新概念、新实践，该书是教师培训、师范生教学的必备图书。 该书主要内容包括：“义务教育《课程方案》及课标修订的思路及要旨 ”“培养时代新人：育人目标的逻辑起点及价值追求 ”“强化内容与目标的联系，突出重大主题教育 ”“以学习逻辑为主线的课程开发”“彰显实践育人功能，变革育人方”“强化德育课程的一体化设计”“强化非智力因素培养，优化音体美课程设计”“全面落实教育方针，增强劳动课程的育人功能”“面向未来社会的人才要求，单独设置《信息科技》课程”“全面提高国民科学素养，突出《科学》课程的科学价值”“研制学业质量标准，实现“教-学-评”一致性”“更新教育评价观念，健全综合评价体系”“健全课程建设与实施机制，开展课程实施督导”。

大概念是素养教育的抓手。大概念是指学科教育中少而精的主要思想和概念，是学科的代表性概念。真实性和跨学科性都是大概念的重要特征。大概念之所以被重视是因为它是深层次的、有意义的、可迁移的核心观念，它能够联结学科知识点，体现其学科思想及核心观点。本书介绍了大概念视角下的单元学习的理念，讲解了指向核心素养落地的大概念教学设计，并提供了如何用大概念促进课程内容的结构化、如何进行教学设计等案例，可为一线教师教学提供有益借鉴。

本书以行为指导故事为源，建立了适宜年龄-行为描述-故事一定有办法-老师可以这样讲-家长可以这样讲-故事可以这样用-小贴士等七项支持系统，形成运用故事指导儿童行为的网络，让儿童在以故事为主题的多元支持中从模仿行为逐步走向内化行为，从唤醒模式走向意愿模式。

为广州大学的老师们每一年的大学故事“立传”，把广州大学里老师们一年365天的行迹记录下来，让大家也能知道我们的老师们在办好社会主义大学的诸多方面是如何撸起袖子加油干的。通过结集出版《我们的大学》教师版，告诉大家广州大学的老师们正在努力做“四有”好老师，正在努力做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，正在努力做“四个相统一”的践行者。

本书共分六章，分别从思想底色、队伍建设、课堂改革、特色课程、评价管理和学生管理进行研究，围绕新时代背景下教育干部学校治理过程中的难点、热点问题展开，关注校长治校行为与治校思想的追问与挖掘，解决教育干部在学校治理中的“理论失觉”，实现校长深度学习与深度成长，培养校长学校治理的逻辑自觉，提高学校治理的科学化、精细化水平，促进学校治理体系和治理能力现代化。本书既有问题的分析，也有案例总结和实践探索，具有较强的实用性和指导价值。

美国的本科教育的核心是文理通识教育，而文理学院Liberal Arts College也是美国本科教育领先于其他国家的一个独特的教育资源。市面上系统介绍美国文理学院的书籍很少，网络上的信息有限而且很多都是过时的，中国家庭对于这类大学所知甚少。不同于其他的择校类书籍，本书精心挑选出来55所美国文理学院，学校信息会更加深入和细致，无论是优势学科、学校资金状况、录取分数平均，还是毕业专业比例、学生就业情况，都是在百度上不容易搜索到的信息，而且是文理学院公布的数据。此外，本书还会给家长提供一些升学的工具，比如什么样的学生适合文理学院，工程和商科比较好的文理学院清单（大多数文理学院并不擅长这些职业导向的专业），以及美国不同地区的文理学院联盟（联盟学校之间可以共享很多资源因此提供学生额外的支持）。作者希望和读者分享他们多年的积累，对于美国文理学院有深入的理解，帮助更多想出国留学的孩子找到适合自己的学校。

本书丛书是丛书第一册，书稿是基于中职学生学情而选编的适用于晨读或课外阅读的人文素养读本。选文立足中华文化经典，兼顾其他民族优秀作品，古今并蓄、题材广泛、文体多样、篇幅适中、文质兼美、诵读性强，既注重传统文化内涵，又体现当今时代精神。目的在于引导学生通过阅读经典文学作品，初步学会赏析各类文学作品，从而领悟传统文化特别是中华传统文化精神，提升人文素养。丛书共四册，书名统一为《诵读，伴思想航船远行》，以第一册、第二册、第三册、第四册标识。定性为职业院校读本，各板块主题起始于“德”，落脚在“职”，依次为“大道至简 德行天下”、“方圆相宜 行稳致远”、“致福成义 礼达四方”、“业道酬精 职场赢家”，四册一以贯之。依据学期时序和学生认知发展规律，思想性逐册提升。各单元编写体例，依次为诵读主体、知人论世、阅读赏析、思考寄语四个部分，即诵读作品，了解作者或作品背景，阅读赏鉴指要，提炼思想精华并予寄语。

本书从新闻传播学和经济学的视角，通过调查研究、比较研究及现状分析等研究方法对我国学术图书出版产业存在的问题、发展环境、竞争态势等问题进行了实证研究，并对评价结果进行了分析，在此基础上提出了加快我国学术图书出版产业发展的几点建议。

本书作为一种教科书与文献资料，主要适合于在特殊教育领域的研究生、实践者、教师，以及为儿童提供早期干预、学校心理咨询服务的人们。本书的主要目的是为与特殊教育有关的人士提供一个从更广阔的视角来对当代特殊教育研究进行科学研究设计、合理选用研究方法并进行实践应用的内容，也广泛地来考察科学探究在当代特殊教育中的作用。本书的内容关注当前**特殊教育研究进展，全书共10章，第一章是特殊教育研究介绍，第二章是特殊教育研究入门，第三章是特殊教育研究的测量和统计，第四章是特殊教育研究的伦理问题和指南，第五章是研究的效度，第六章是量化研究设计，第七章是质性研究设计，第八章是研究综述，第九章是写作指南与论文质量评估，第十章是特殊教育研究的未来趋势。

黄公望是我国一位享有世界声誉的山水画家，生活于距今600多年的元代。黄公望的一生跌宕起伏、丰富多彩。本书是一部研究黄公望并逐年记载谱主生平事迹及其思想发展而带有考证特点的学术性著作。作者通过对与黄公望相关的史料、资料的梳理，以及对相关问题的研究，整理编写出一部能够反映黄公望人生历程的年谱资料。书稿采用“纵横交叉、经纬相织”的编写法，以谱主人生经历为经线、纵线，以邑事、国事、乡事、友事、教事、族事、画事等为纬线、横线，广阔展示了黄公望一生的经历和事业，试图“还原一个真实、清晰、立体的黄公望”。