？？？教师是教育的第一资源，高水平的教师队伍是支撑高质量教育发展的关键。北京航空航天大学在70年的创业兴学中，打造了一支品德高尚、学术精湛、潜心育人的教师队伍。本书通过访谈的方式，对北京航空航天大学的30位教学名师就的教育理念、教学学术、教学方法、教学改革、教学发展等方面进行了详细记录。该书既有利于北航教育教学思想的继承与传播，又为广大教师的教学卓越发展提供了启发与方向。

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从学校毕业以后，孤独症谱系孩子不再有熟悉的老师、助教、同学陪伴在身边，在成人的世界，谁来接替这些人继续辅助他呢？孩子要如何面对这样的重大转折呢？ 在《长大成人：孤独症谱系青少年转衔指南》一书中，作者马纳西斯基于对二十多个个案案例的剖析（这些个案的家庭背景、安置情况、能力水平都不尽相同），在如何提高孩子的独立性，如何为孩子选择教育形式和就业形式以及转介医疗，如何帮助孩子发展新的社会关系、获得支持资源等方面，为家长提供了具体可行的解决方法，还对孩子未来的财务信托规划、家庭生活安置以及家长的心理调适，给出了切实的真挚建议。

本书运用资源依赖理论，通过对异地办学典型案例的研究，剖析异地办学组织运行发展机制，阐述了办学主体三方在资源博弈互动中对异地办学组织产生的深刻影响，勾勒出异地办学组织对办学资源的依赖与自主行动，揭示了同类组织发展的基本形式。

浙江省高职教育发展报告（2016—2020）》既是《浙江省高职教育发展报告（2006—2015）》的延续，也是“现代职业教育研究前沿论丛”作为浙江省现代职业教育研究中心打造研究品牌的又一力作。报告全景式地展示了高职教育改革与发展状况，总结了浙江高职教育近五年来干在实处永无止境，走在时代前列再谋新篇的生动实践。全书既有翔实的数据支撑，又有深度的理论剖析和政策建议。报告分十一章，框架科学严谨，具有较大的社会影响。

“有意义游戏”是指能使儿童与世界建立起多样化的交互关系，促成儿童意义世界自由展露、生成与扩展的具有丰富意蕴与意义的活动。游戏在我国幼儿教育中处于“实践之困”“政策理解之困”“哲思之困”等境地，其本质是游戏的丰富意义在幼儿教育中的困限，游戏无法在教育之域中舒展意义充盈与丰满之姿，儿童无法获得深远的游戏意义。本书基于“存在论”的视角，从儿童意义及意义世界的建构入手，探索游戏中儿童意义世界的建构机制与功能，从动态交互视角探讨有意义游戏的教育理路，探讨儿童游戏教育的本体论、认识论以及有意义游戏教育应遵循的原则，并构建了名为“整合意义模型”的由“叙事结构”“组织结构”和“现实结构”组成的儿童游戏课程与教学实践模型。

本书将供给侧改革引入研究生教育，创造性地构建了研究生教育调控机制“供给一需求”的崭新分析视角，综合运用文献研究、实证分析、数学建模等研究方法，以供给侧改革理论为基础，突出供需分析，详细梳理了我国研究生教育调控机制变迁的过程，实证分析了研究生教育的供需态势，深入剖析了既有调控机制的深层次问题，并进一步在供需结合、主体改革、结构优化、制度创新的理论框架下提出了我国研究生教育调控机制的改革设想。

本书是海闻教授有关中国经济发展及社会转型背景下高校人才培养，特别是商学教育的探索和实践总结。全书分三部分：第一部分主要收录作者对中国教育包括高等教育与科研、人才培养、企业家培训、劳动力职业技能提升等方面的观点；第二部分主要收录作者自2004年创办北京大学汇丰商学院以来，对如何打造一所世界一流商学院的思考；第三部分主要是作者作为院校领导在历年开学典礼或毕业典礼上的讲话、与学生座谈的记录以及写给学生的信件等。 本书探讨的话题不限于北京大学和北京大学汇丰商学院，其中的一些理念、观点、实践，涉及中国教育改革和发展的重要话题，对关注中国教育的读者具有启发意义。书中作者在不同场合面对学生的致辞、与北大学生的对话等，有助于青年学子把握人生方向，在遭遇挫折、迷茫、困顿时，依然能够乐观地面对未来，成为有境界、有智慧、有责任的社会栋梁。

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当前学校体育理论发展缓慢，在学校体育新理念、评价体系、政策理解与执行操作、一线体育教学等多方面不能适应国家对新时代学校体育发展的目标，亟需理论指导和实践创新。作者多年来奋战在学校体育改革和教学一线，结合多年来的一线体育教研实践，积极更新理念探索学校体育新的改革方向，积极关注学校体育政策和热点问题，提出了一系列学校体育发展、促进学生体质健康的新办法和新模式，受到普遍关注，特此将其著书成文，以促进新时代学校体育与实践结合的新发展。