教育学理论
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负零[日]广濑正 著,丁丁虫 译一九四五年的东京,少年滨田俊夫居住的一带遭遇空袭,邻居伊泽在命不久矣时拜托了滨田一件奇怪的事——十八年后的今天,希望他能回到这里。当滨田按照约定的时间来到约定的地点,遇见的是伊泽的女儿启子,她自当日的空袭后整整失踪了十八年。同时,那里还有一台奇怪的机器……本书是早逝的天才、日本科幻小说最高奖项星云奖得主广濑正的名作,被誉为日本时间旅行类科幻小说的扛鼎之作、日本科幻史上的古典杰作。全文构造精密,犹如完美咬合的齿轮。栩栩如生的细节,还原整个昭和时代的风貌。一场时空穿梭之旅,穷尽对未来和过去的想象。
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大学课程开发与管理机制改革研究凡文吉著本书基于新制度主义经济学视角关注中国大学课程开发与管理机制改革,借鉴文化资本与国内外大学课程管理发展的前沿实践,针对中国大学课程管理中的课程开发、课程实施流通、课程评价等环节展开研究。
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提炼林格教育是家长、校长、教师和党政干部普遍关心的社会根本问题之一。本书是作者经过几十年用脚做学问、用生命做教育之后凝练并萃取出来的。全书是语录体,语录短小精炼,共分三编:上编,教育之道;中编,教育之法;下编,教育之术。该书具体从道、法、术三个层面,对“育人”这个教育的核心问题不断挖掘、深化,形成了600个基本方法,一道一阶、一阶一道,为校长、教师、家长带来不一样的阅读体验,进而使他们成为一个内心有光的教育者。
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慧沟通陈海宁,杨学本书为中小学班主任工作指导用书,供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容除一般的家校沟通原理阐述外,重点是以案例的形式展现家校沟通的有效策略。案例分十种类型,分别是与“冲动型”家长的沟通、与“求助”型家长的沟通、与“回避”型家长沟通、与“护短”型家长的沟通、与“专家”型家长沟通、与“焦虑”型家长沟通、与“完美”型家长沟通、与“沉默”型家长沟通、与“抱怨”型家长的沟通、与“悲观”型家长沟通。
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中国学前教育教研状况调查报告高丙成教研制度是中国教育独有的现象,是中国特色教育的一种体现,也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出,要“健全学前教育教研指导网络”;《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出,要“划分学前教育教研指导责任区,安排专职教研员,定期对幼儿园进行业务指导”。《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》也强调“加强学前教育教研力量,健全教研指导网络”。为了更好地贯彻落实国家相关政策文件精神,总结学前教育教研工作的先进经验,梳理各地学前教育教研工作的成功做法,挖掘各地幼儿园教研工作的典型案例,为各地开展学前教育教研工作提供可资借鉴的优秀成果,提高学前教育教研工作质量,促进学前教育教研队伍素质的提升,特组织编写本套学前教育教研工作指导丛书。《中国学前教育教研状况调查报告》包括六章一附录。章“学前教育教研研究概述”主要对国内外相关研究、我国教研政策历史变迁等进行了梳理。第二章“学前教育教研工作体系研究”重点对我国学前教育教研机构设置、教研工作职责、园本教研现状、教研文化建设进行了调查分析。第三章“学前教育教研工作机制研究”围绕指导思想、主要内容、工作方式、满意度调查展开。第四章“学前教育教研队伍建设研究”聚焦于学前教育教研员的专业素养、遴选配备、培训状况、福利待遇、工作负担、身心健康状况,提供了大量鲜活的数据、做法。第五章“学前教育校教研保障机制研究”侧重教研的组织领导、经费投入、社会支持、督导评估,结合了我国学前教育教研政策展开分析。第六章“学前教育教研的回顾与展望”对我国当前学前教育教研取得的成绩、特色经验、面临的挑战等进行了总结,并对未来发展提出了具体的对策建议和展望。附录部分为本研究的相关调查问卷和访谈提供。总体而言,本书综述扎实,基于调查,数据丰富,资料鲜活,对策有针对性,可以作为广大学前教育研究者、教育行政人员、教研工作者的工具书,一线幼儿园等也可用作提升教研质量的借鉴。
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世界一流大学发展模式比较研究刘宝存 莫玉婉 等著在知识经济和全球竞争时代,世界一流大学日益走进经济社会发展舞台的中心,创建世界一流大学成为许多国家提升国家竞争力的国家战略,世界一流大学的发展模式也成为一个亟待深入研究的问题。本书揭示了世界一流大学的内涵和基本特征,总结了世界一流大学建设的政策路径与基本经验以及世界一流大学的形成与发展模式,具体探讨了世界一流大学的管理模式、人才培养模式、科学研究模式、质量监控与保障模式,并在此基础上分析了我国世界一流大学和学科建设的发展历程和取得的进展、存在的问题和面临的挑战,对我国世界一流大学建设的政策路径与发展模式选择提出了政策建议。
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量化研究的设计与方法(美)理查德·莫内 约翰·威利特 著,杜育为了增加儿童受教育机会以及提高教育质量,世界各国的教育管理者和政府部门实施了大量项目或改革来更好地利用相对稀缺的公共教育资源。但遗憾的是,他们中有些没有基于因果证据来制定项目,难以保障项目的实施效果。同时,他们往往没有在项目实施过程中基于严谨的因果推断设计和数据收集来评估其影响,难以为未来的教育项目或改革提供有效的依据。在过去几十年里,研究方法、教育数据存储以及统计软件飞速发展,极大地提高了研究人员就教育项目因果影响效果开展有效评估的可能性,也使得越来越多设计精良的高水平因果推断研究在教育领域不断出现。《量化研究的设计与方法:教育和社会科学研究中的因果推断》一书以清晰、简洁的文字为那些致力于评价教育项目或政策效果的科研人员和管理者提供了重要的指导。在本书写作中,作者超越了对因果推断设计和方法本身的介绍,引入了丰富的、具有影响力的、基于因果设计评估教育项目效果的研究案例,并围绕每个研究案例的争议提供了启发式的解释。本书对于在教育和社会科学领域中开展基于因果推断的研究具有里程碑意义的贡献,有助于推动因果推理在社会科学研究中发挥更大的作用。对相关领域的学生和研究人员,以及那些对社会科学感兴趣的人员具有非常宝贵的价值。
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宜昌师专的故事李云贵 主编本书是关于宜昌师范高等专科学校(现已合并入三峡大学)校史故事的文集,仔细梳理了宜昌师专大致从1946年至1996年的校史、师生往事及校园故事,具有史料丰富、资料珍贵、内容丰满,可读性强的特点。全书分为“校史钩沉”“岁月留痕”“杏坛风采”“桃李芬芳”“北山撷拾”“附录”六部分,收录了近两百篇文章。宜昌师专是宜昌地区最早的高校之一,为宜昌地区、湖北省地区乃至全国输送了高质量的师资队伍,培养了大批优秀的中小学教师。其优良的学风和感人至深的师生故事,为保存校史、促进新校迈进新的征程具有积极的出版意义。
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以文化人 童心向廉成都市锦江区“中小幼新时代廉洁文化建设研究”课题组暂缺简介...
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幼儿园环境创设指导与案例李兵 吴少敏 尹坤玉 编著本书是一部关于幼儿园环境创设教学实践与案例分析的学术专著。全书内容由幼儿园游戏环境创设的理念与基本原则、幼儿园室内外游戏环境创设案例与应用、幼儿园特色环境创设案例与应用和幼儿园精神环境创设案例与应用四个部分组成。本书注重对幼儿园环境创设的深层次分析,注重将教师的儿童观和课程观与外显的环境资源紧密结合,相互统一,从而构建寓教于乐、情景相融的幼儿教育理念和原则。本书源于一线教学研究,注重实践性,案例丰富,内容扎实,对广大幼儿园教师以及相关研究人员具有良好的参考价值和指导价值。