《财经高教研究》创刊于1983年，2019年由中国社会科学出版社出版，是由上海财经大学主办的以财经教育研究为主的学术刊物。本刊致力于教育学术前沿研究，在彰显经济、管理学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科交叉融合。本刊主要栏目有：教育理论、教育经济、教改前沿、学科建设、教育评价、教师发展、文化传承、课程思政、比较教育、商学教育、高教管理等。

如果你是一名家长，正在为上高中的子女的教育问题发愁，翻开书本，第一部分“慧心家长篇”会让你茅塞顿开、豁然开朗。这部分涉及的内容有亲子沟通、生涯规划、时间管理、挫折教育、同学交往和父母角色定位等家长们关心的不同话题。你的教育困惑也许在这里能找到答案，从中你也会学到如何做一个智慧型的家长，陪伴孩子度过他们美好的中学时光。如果你是刚刚走上班主任岗位的年轻教师，当你面对教室里个头比你高、嗓门比你大的调皮男生，是不是非常忐忑？刚刚接手一个新的班级，如何将班级管理得井井有条？快来读一读“知心教师篇”。看看那些参加过大市级班主任基本功竞赛的前辈们的管理妙招。前辈们的倾囊相授会让你醍醐灌顶、耳目一新。如何增强班级同学的凝聚力？如何与家长沟通交流？怎样开好主题班会课？每个话题都是热点和焦点，这些一线优秀班主任从实践中总结的管理“干货”，让你信心满满、轻松搞定班级管理中的各种难题。如果你是一名向往西交大苏州附中的初中生，想了解丰富多彩的高中校园生活，那一定不要错过“放心学生篇”。这个部分将学校的各类学生活动做了详尽的介绍，校园五大节日（融健体育节、融心心理节、融韵艺术节、融会阅读节和融创科技节）全景展示；学校特色品牌德育活动“十八岁成人仪式”“丝绸研学”等也悉数登场。内容丰富、形式各异的校园活动肯定会让你心驰神往、大开眼界。

《教师专业成长的个体追寻》从地理教师视角对教师专业成长、科普教育及科幻教育的实践探索三部分解读了教师专业成长的相关问题。《教师专业成长的个体追寻》共分为三章：首章从教学设计、教学反思、乐于读书、同伴互助、课题研究等方面展开，旨在说明如何在教学实践中追寻教师专业成长的支撑点。第二章从天文科普作品的阅读、校园天文科普活动、天文科普问题式教学、科普漫画的教学功能等方面展开，旨在说明如何追寻教师专业成长的着力点。第三章从科幻教育的价值到运用科幻素材培育学生地理想象力，旨在说明如何追寻教师专业成长的创新点。

《高校党建与人才培养深度融合创新与实践》是宜宾学院创建党建示范校，推进党建与人才培养深度融合的探索与实践，更是宜宾学院党建示范校创建工作课题组成员多年的实践和思考的积累。办好中国的事情，关键在党。坚持党对高校的全面领导，是确保我国高校始终以党和国家发展需要、社会需求为人才培养导向的根本保证。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，高度重视加强党对高校的全面领导和高校党的建设，做出了一系列重大部署；围绕“培养社会主义建设者和接班人”做出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，为做好新形势下的高校党建和思想政治工作，落实立德树人根本任务指明了前进方向、提供了根本遵循。

本书作为中国政法大学学生工作理论研讨会的论文选集，收录了来自法大专业教师、班主任、辅导员和党政干部关于德育工作的论文，所选论文紧紧围绕立德树人这一根本任务，以社会核心价值观为统领，以增强大学生思想政治工作科学化和实效性为目标，以问题意识为导向，针对大学生思想引领、网络思想政治教育、教学和人才培养、学生事务管理和服务、就业创业指导等学生工作中的热点、难点进行了深入思考和积极实践，关注新时期大学生成长诉求，提出相应的解决途径和方法，具有较强的理论性、指导性、针对性和实用性。

本书推出的“三循环”教学即是我们近几年的教改探索成果之一。 \n \n“三循环”教改由3次循环的形式和6个模块的内容构成，即教学运行上采用“三循环”模式，教学内容上围绕“六模块”展开。 \n \n在此基础上，分别以6大模块为主线，实施“三循环”教学。 \n \n第一循环，实施主题教案讲授； \n \n第二循环，开展红色文化融课； \n \n第三循环，进行经典著作研读。 \n \n三循环采取主辅补重难点兼顾原则，采取教材学习为主、红色文化为辅、经典著作导读为补的主辅补相结合的教学模式，立足教材、注重嫁接、强调延伸，围绕某一育人目标展开循环讲授。 \n \n课时依次按照6：2：1比例进行去安排，即分别为6-12次、2-4次、1-2次课时。

内容简介本书从现代识字教育的概况入手，较为全面系统地介绍了近二十年来主要的识字教学方法，分析其优缺点，并指出当下识字教学的迷思与症结———汉字文化的缺失导致识字教学的低效。为弥补这一缺失，本书勾勒了汉字起源及其文化根源，梳理了古代识字教育的发展脉络，并详细地解析了古代传统蒙学教材中所蕴含的教学哲学———文字、文章（文本）、文化互相依存，这也是本书所提倡的文字、文章（文本）、文化一体三文识字教学主张的依据。为使该教学主张具有参考性与可操作性，本书详细论述了三文识字教学的基本内涵、实施路径、课堂模式，并提供若干教学案例，以期抛砖引玉，共同探讨识字教学的有效途径，改变当下识字效率低下等教学困境，真正达成培养学生语文素养的教学目的。

诗人荷尔德林在诗中写到：“人充满劳绩，但诗意地栖居在大地上。”课堂是师生生活的栖居地，我们要让课堂涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，勃发着诗的激情，流淌着诗的旋律，演绎着诗的精彩。置身课堂，我们便是诗意生活的缔造者。在课堂这个充满诗意的情境中，孩子们自由地放飞心灵，用充满灵性的童言稚语演绎着课堂的精彩。《课堂，与美近的距离：基于学科核心素养的课堂教学变革》通过展示与说明七大类不同课程的创新课堂教学变革，让老师们拥有发现美的眼睛，并能引导学生们去发现美、创造美，让教与学充满情趣，从而让课程化作美的风景，让老师与孩子们都把学习变成一种天然的向往。

本书是重庆谢家湾小学校长刘希娅的个人专著。《希娅分享》呈现了在当今的时代背景下，教育面临的诸多困惑、难题、瓶颈、顽疾，再现了一位小学校长对教育浓烈的情怀和理性的思考，对孩子深沉的爱和智慧的影响，对教师真切的关怀和专业的引领，对同行们真诚的感召和深刻的启迪，和她对生活、对家人、对朋友、对世界、对大自然的细腻视角和朴素感触，以及她在参与两会、市党代会履职过程中的强烈责任感和使命担当。本书没有空洞的说教和乏味的道理灌输，有的只是鲜活的教育生活体验和经验。文笔朴实清新，辅以再现当时情景的图片，娓娓道来，心平气和，就像与希娅校长共品一杯清茶，分享一杯咖啡。不管您是教育工作者还是其他行业人员，阅读《希娅分享》，会让您对孩子对教育有不一样的视角和理解；不管您是行色匆匆还是恬静悠闲，阅读《希娅分享》，也许都能带给您一些闲思妙想和满满温暖。《希娅分享》，希娅校长教育理念的实践分享，教育智慧的无痕传递，教育情怀的质朴彰显，值得一读，再读。《希娅分享》，一种分享，一种珍藏，一种教育生活的共同见证和建设。

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