这是一部对民国私立学校进行系统性、客观性、深入性研究的教育史学术著作。全书共分六章。首章以时间顺序为线索，通过基本的事实梳理和数据分析，鸟瞰民国私立学校发展的总体进程，勾勒出民国私立学校发展的历史趋势和阶段特征，考察私立小学、中等学校、高等院校发展的不同历史轨迹和区域分布特征。末章通过对不同等级和类型学校的个案考察，展现私立学校各具特色的运作模式和人物贡献的同时，分析私立学校在近代教育改革中不同层面的影响。首、末两章在研究路径上也呈现了整体与个案、宏观与具体研究的示例。中间四章以专题的形式呈现民国私立学校发展的四个重要侧面，分别考察民国私立学校的办学主体类型、筹资渠道、管理手段及其法制化进程以及私立学校在教师、学生、专业与课程和学校文化等方面所表现的特色。 该书的面世，是民国私立学校研究的集大成者，既起到承前启后的作用，同时也是民国教育史研究的一个重要方面，具有不可替代的学术地位。作为一部对民国私立学校进行学术研究的著作，资料丰富翔实，作者既查阅引用了大量的档案资料，又搜集整理了国内众多的研究资料，其学术成果是对前人有关成果的继承和发展，又为后来的相关研究者提供了新的起点和参照。该书的出版对当今社会的民办教育振兴有重要的借鉴和启示作用。

本书以民国特殊教育的发展历史为主轴，以盲人教育和聋哑教育发展为线索，基于“接续—创生—转型”的研究思路，在梳理两大类特殊教育机构发展历史的基础上，进一步分析民国时期的特殊教育在制度、文化、思想等方面的发展，旨在梳理民国特殊教育接续晚清特殊教育发展的脉络，考察民国时期特殊教育机构的创生轨迹，揭示民国特殊教育现代转型的走势，总结民国特殊教育的历史经验，为准确认识民国特殊教育的发展历史提供借鉴。

民国时期，是中国学校由古代传统旧学、清代新式学堂，向现代学校转型的关键时期。大到学校名称、学校类型，小到学生管理制度、学校教职员称谓设置，基本都在这一时期明确并形成了体系。本书通过上、下两编的内容安排，分别从两个不同维度对民国时期的学校管理历史进行了梳理。上编主要为学校研究，分别从国立大学、私立大学、教会学校等方面进行考察，研究其具体管理制度的设置及流变；下编则为人物个案研究，选取了一批民国时期著名的教育家与校长，研究他们的学校管理主张及具体实践。通过谨严的历史考察与细密的逻辑分析，全景式地还原和呈现了这一历史时期学校管理发展的本来面貌。

本书遵从历史学的研究范式，研究框架主要从两方面着手。一方面从民国教育视导制度发展的轨迹出发，探讨其视学制度、督学制度、视导制度的产生背景及其意义，揭示民国教育视导制度从继承到探索，再到创新的变迁规律。另一方面则从民国教育视导人员的活动入手，探讨民国教育视导制度所赋予他们的权利和义务，以及他们为能够让视导制度真正“沉下去”所付出的努力及其困境，以揭示民国教育视导人员的情感追求。

本书以教育和行政理论为指向，以冥国教育史料为基础，系统梳理、分析了我国民国时期教育行政发展演化的历程、组织职能、人事行政、行政督导、经费整合，以及专门委员会设置、行政改革尝试等方面的情况及成效。本书先综述民国教育行政的发展环境、研究价值、特点及时期划分，为读者呈现民国教育行政的概貌，切入民国教育专题史研究的领域，然后从教育行政的发展演变、教育行政组织及职能、教育人事行政、教育行政督导、教育经费、大学院和大学区制改革等方面进行详细阐述，管窥民国教育的整个世界，最后以结语的形式思索民国教育行政对后世的启示，为揭示和破解教育行政在民国教育发展中扮演什么角色、发挥什么作用提供借鉴，较全面客观地展示了民国教育行政的概念和特质。

本书是国家社科基金一般项目的最终研究成果，由社区儿童服务概述、农村社区儿童服务的现状调查、农村社区儿童服务的问题与探索、农村社区儿童服务的保障机制、社区儿童服务的域外经验五个主要部分构成。

该书从“陶行知教育思想的当代价值”入手，深入挖掘陶行知先生所创办的晓庄师范学校立德树人的历史，通过口述史的形式呈现出来，回忆中等师范学校在人才培养，以及人才扎根乡村教育、人才专业成长的心路历程，不仅是对一所师范学校的历史回顾，也是对中国两级师范培养体系的历史回顾，可以为当下教师教育、乡村教育提供鲜活的学习案例。

万千俊才，浩浩气象；百廿学府，熠熠辉光。2021年是山东大学建校一百二十周年，为庆祝山东大学百廿华诞，深入落实学校文化引领战略，编者策划编写了这部《百廿芳华》。本书以校史为引，细细梳理山东大学百廿来的磅礴发展历程，撷取学校各个历史时期的重要事件、学术成就、杰出代表，以岁月为线，串联起璀璨星光，汇聚起属于山大人的一份美好记忆，构筑成一座永远在山大人心中的“移动的校史馆”。

纺织类专业课程思政教学指南是结合纺织类专业的特点，进行课程思政教育的一本教学参考书，主要是结合纺织专业的课程设置，对主要的纺织专业课程的思政元素和教学方案进行了提炼和总结。书稿从课程思政角度切入，通过教学指南引入对专业课程教学进行阐述，本书将其归纳为政治认同、家国情怀、文化自信、科学精神、法治意识、职业素养六个思政维度、十八个指标点。也是迄今纺织专业比较系统的课程思政教学参考教材。书稿结合纺织专业课程知识体系本身所包含的科学思辨、客观理性、求真求实、勇于创新和实践等专业素养，全方位引导大学生形成积极的世界观、人生观和价值观，抓住立德树人的培养目标，为提升政治素养、专业文化素养，提供了较好的参考。

《物理教育专业核心素养提升读本/教师教育学科核心素养丛书》围绕物理学教育核心素养的培养与达成，探讨物理学专业教师的培养路径。《物理教育专业核心素养提升读本/教师教育学科核心素养丛书》中内容以选编的方式组织，选编的文章来自韩山师范学院的任职教师、校友、在校学生。任职教师的文章以论文为主，如《核心素养视角下高中物理自制教具设计制作案例研究》《物理师范生教师资格证考试现状及对策》等，校友的文章以实践为主，如《高中物理实验课型学习模式实例探究》《从原始问题走向物理习题的实践探究》等，在校师范生的文章则以上课的案例为主。《物理教育专业核心素养提升读本/教师教育学科核心素养丛书》也据此分为3大部分即专业教学改革与实践（教师篇）；中学物理教学研究（校友编）；创新教学设计（学生篇）。