民国特殊教育研究

　　本书以民国特殊教育的发展历史为主轴，以盲人教育和聋哑教育发展为线索，基于“接续—创生—转型”的研究思路，在梳理两大类特殊教育机构发展历史的基础上，进一步分析民国时期的特殊教育在制度、文化、思想等方面的发展，旨在梳理民国特殊教育接续晚清特殊教育发展的脉络，考察民国时期特殊教育机构的创生轨迹，揭示民国特殊教育现代转型的走势，总结民国特殊教育的历史经验，为准确认识民国特殊教育的发展历史提供借鉴。

　　朱宗顺，浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授、院长，博士生导师，教育部高校特殊教育教师培养教学指导委员会委员，中国教育国际交流协会融合教育分会秘书长，浙江省教育学会特殊教育分会副秘书长。主要研究方向：学前教育理论、特殊教育理论、学前融合教育、学前及特殊教师教育。在《高等教育研究》《教师教育研究》《中国特殊教育》等刊物发表学术论文50余篇。出版《特殊教育史》等专著及教材主编5部。主持2017年国家社科基金重大项目《特殊教育通史》子项目“现代特殊教育史”（17ZDA321）等省部级研究课题4项。

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