本书为“李国豪教育思想研究丛书”之分册。本书分为上下两篇，上篇为基于教育学理的主题研究，深入地了解和探讨在复杂历史条件下李国豪的教育实践，分析和研究李国豪的教育思想，并给予实事求是的评价，不仅对于推动同济大学的发展具有重要的现实意义，亦有利于对新中国成立以来工程教育思想的发展过程有更全面的认识。下篇为李国豪生平简表和李国豪关于教育的论著选，力求更生动、立体、完整地再现教育大师之全景。本书适合高等教育工作者以及对大学发展感兴趣的读者阅读参考使用。

精彩的音乐教育人生不设限：音乐教师专业成长经验、音乐教育教学理念探幽、音乐社团活动实践探索、创新音乐课堂教学课例。

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本书以高职教育网络组织为研究对象，运用多学科的方法，结合高职教育网络组织的典型实践案例，分析高职教育网络组织合作创新的发展现状，厘清高职教育网络组织及其合作创新的基本理论问题，构建高职教育网络组织合作创新的实践模式，阐述高职教育网络组织合作创新的运行机制，探索高职教育网络组织合作创新的发展路径，从理念创新、组织创新、制度创新、模式创新、机制创新等方面提出合作创新的发展路径与政策建议。书稿共分为七章，分别从国内外网络组织与合作创新的研究进展等方面对前述内容进行阐释。

（1）总结了詹姆斯·诺丁汉（James Nottingham）经过长期实践，受到广泛好评的“学会学习”教学法及其在3-7岁儿童身上的应用。 （2）具体说明了早期挑战性学习的实施原则、模式和方法，以提高学前儿童的沟通和思维能力。 （3）详细介绍了早期挑战性学习的4个阶段，围绕反馈、对话、成长思维（growth mindset）和学习之矿（Learning Pit）等相关主题提供教学策略。 2）具体说明了早期挑战性学习的实施原则、模式和方法，以提高学前儿童的沟通和思维能力。 （3）详细介绍了早期挑战性学习的4个阶段，围绕反馈、对话、成长思维（grow

大学生网络素养教育本书作为大学生网络素养教育相关课程的辅导读物，以大学生为对象，通过辨析思想政治工作与网络素养教育的关系，网络素养教育的发展与演变、现状与问题，探讨大学生网络素养教育的内涵、构成、目标、基本规律、影响要素及效果评价等内容，提出大学生网络素养教育的实施策略和路径，并以案例设计的形式进行研究和探索，提出构建大学生网络素养教育的长效评价机制。本书兼具理论性与实践性、学术性与实用性，可供高校思想政治工作者尤其是网络素养教育工作者参考阅读。

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本书为《教，然后知反》系列丛书的2022年卷。2022年初夏，上海市浦东新区学前教育（托育服务）指导中心启动了第二轮面向全区幼儿园教师的论文征集活动。本次论文征集的选题紧紧围绕当下学前教育前沿的研究方向，从区域幼儿优先发展战略出发，激励教师基于“儿童立场”“儿童观点”“儿童优先”等观念，理论联系实际，找准研究方向，通过多角度、深层次的行动研究，做实研究过程，探索面向新时期如何加快推进课程改革，提升一日活动质量，加速教师专业成长，强化家园社区合作等多方面课题，找到一些值得深入探究、具有典型意义的问题，总结出一些具有实践价值、规律性的经验，撰写出具有一定质量的论文。本书即为此次论文征集活动中脱颖而出的优秀论文之合辑。

教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要“健全学前教育教研指导网络”；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要“划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业务指导”。《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》也强调“加强学前教育教研力量，健全教研指导网络”。为了更好地贯彻落实国家相关政策文件精神，总结学前教育教研工作的先进经验，梳理各地学前教育教研工作的成功做法，挖掘各地幼儿园教研工作的典型案例，为各地开展学前教育教研工作提供可资借鉴的优秀成果，提高学前教育教研工作质量，促进学前教育教研队伍素质的提升，特组织编写本套学前教育教研工作指导丛书。《中国学前教育教研状况调查报告》包括六章一附录。章“学前教育教研研究概述”主要对国内外相关研究、我国教研政策历史变迁等进行了梳理。第二章“学前教育教研工作体系研究”重点对我国学前教育教研机构设置、教研工作职责、园本教研现状、教研文化建设进行了调查分析。第三章“学前教育教研工作机制研究”围绕指导思想、主要内容、工作方式、满意度调查展开。第四章“学前教育教研队伍建设研究”聚焦于学前教育教研员的专业素养、遴选配备、培训状况、福利待遇、工作负担、身心健康状况，提供了大量鲜活的数据、做法。第五章“学前教育校教研保障机制研究”侧重教研的组织领导、经费投入、社会支持、督导评估，结合了我国学前教育教研政策展开分析。第六章“学前教育教研的回顾与展望”对我国当前学前教育教研取得的成绩、特色经验、面临的挑战等进行了总结，并对未来发展提出了具体的对策建议和展望。附录部分为本研究的相关调查问卷和访谈提供。总体而言，本书综述扎实，基于调查，数据丰富，资料鲜活，对策有针对性，可以作为广大学前教育研究者、教育行政人员、教研工作者的工具书，一线幼儿园等也可用作提升教研质量的借鉴。