《学子心声：学生心理漫画集》精选学生创作的80幅优秀心理漫画，配上精而段的解读或者点评（每篇200字左右），让人会心一笑之余又发人深思，能帮助家长和教师了解孩子的心声。全书分为和谐亲子、人际真情、磨砺意志、情绪管理、健康生活、生命愿景六个版块，每个版块十几篇作品，分类合理。每幅作品均构思巧妙，构图新颖，耐人寻味。

《大学生心理健康读本》是根据教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，为大学生心理健康而写的教材。内容包括大学生常见的心理困惑及异常心理、大学生常见的心理疾病及其应对、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展、大学生学习心理、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理及恋爱心理、大学生压力管理与挫折应对、大学生生命教育与心理危机应对等。

职业素养与心理健康是成为一名优秀职业人的必修课，前者标志着职业化的程度，后者标志着社会化的程度。高等职业教育中的心理健康教育应兼顾促进学生职业化与社会化两方面的成长。为此，孙宏雁主编的《启动心能量——职业素养与心理健康》以高职学生从入学到毕业经历的入学适应、人际关系、学习发展、交友恋爱、职业规划为主线，通过丰富多样的栏目设置，把适应能力、自我认知能力、解决问题能力、人际交往能力、沟通能力、时间管理能力、团队合作能力的培养融入课上体验、练习和课下学习、实践中。个人成长的魅力就是在于自我突破后“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦与自信，正值青春的大学生不乏生长的力量，我们能为之服务的就是引导与护航。《启动心能量：职业素养与心理健康》适合作为高职高专心理健康课程的教材，也可作为高职学生自我成长的指导手册。

《健康管理技术手册丛书：心理分册》分别从机构设置、工作内容、工作流程、技术方法四个方面对精神疗法进行阐述。并在附录中提供了相关基本知识、评估标准、调查记录表格，以及常用的检测方法。《健康管理技术手册丛书：心理分册》适合从事健康管理工作的专业技术人员和管理人员使用，是一套较为详尽的健康管理入门参考书。同时，《健康管理技术手册丛书：心理分册》也可作为广大读者进行自我管理的参考读物。

小脚丫丛书是一套儿童保健行为习惯养成故事绘本，其中收录了各方面关于幼儿保健、卫生习惯养成等的精美故事，文字富有童趣，画面可爱。是一本适合家长、幼儿、园所共读的*秀读物。

《灾后中小学生心理疏导研究》在对灾难后个体身心反应的大量研究文献进行梳理和分析的基础上，提出了自然灾难后个体身心反应的影响因素以及灾难前-中-后的影响机制模型；结合国外危机后心理援助模式以及我国自然灾难后学校系统、学生群体的实际情况，提出了我国“学校心理危机干预体系的构建”设想，建议学校不仅要在危机后及时进行干预，还需要建立完备的危机干预体系，重视危机前的预防以及危机干预团队的建设。

中国向来有“前人强不如后人强”之说。对于每个成年人而言，由此形成的价值取向是：未成年子女的成才胜于自己的成功。而在孩子教育成长过程中，学习又处于绝对核心的地位，一个孩子学习成绩优秀几乎成功了一半。但是，在我们传统教育理念中，学习成绩优劣是学习态度的产物，只要踏实认真、勤奋好学每个学生都能取得好成绩，反之亦然。于是，许多家长老师把单纯增加作业量、延长学习时间当作提高成绩的不二法门，结果搞得学生神魂颠倒，苦不堪言。另一方面，学习仅仅是一种惰性智力，单有好成绩并不能与成功划等号，一个现代人，免不了要与社会打交道，除了要有较高的智商外，还需要有一定的情商和逆商，性格柔韧圆融，待人热情，能够将“高分数”转化为实践能力，与不同个性的人特别是性格比较“各”的人和谐相处，遇到困难和挫折不退缩不放弃，才算得上是一个真正具有全面性智慧的人。

《当代大学生素质教育丛书：大学生心理健康（第三版）》具有理论性、实践性、可操作性的特点，以心理健康知识的基本理论为基础，紧紧围绕大学生人格成长和完善过程中经常遇到的心理问题，通过心理健康知识理论和一些简单实用的心理调适方法的讲授和操作，帮助学生更好地认识自我，能够及时地对可能发生的心理问题进行必要的预防，增强心理健康自我教育的自觉性、主动性和积极性，提升心理自我教育的能力。

《明理教育系列教材：大学生心理健康指导》从大学生心理健康内涵入手，着眼于大学生的心理特征和常见心理问题进行阐述，内容主要包括自我意识、情绪调控、挫折应对、个性优化、学习心理、人际交往心理、恋爱心理、网络心理、职业生涯规划及常见心理障碍等。

强迫症被认为是无法治愈的，终身相伴的顽疾。然而心理科学的进步，为克服强迫症，摆脱强迫症状的影响提供了可行的方法。本书设计了一个行之有效、自我指导认知行为康复计划，本书的作者之一切莉·佩德瑞克就是强迫症患者，她用自身的经历告诉大家，摆脱强迫症的困扰，过上幸福生活不是梦想！