心理健康
-
少年抑郁症真实故事计划,于宏华 著孩子失眠、厌学、易怒易哭、甚至自残自伤…… 他很可能患上了抑郁症。 据中国科学院心理研究所2021年发布的《中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》, 几乎每5个青少年中,就有1个有抑郁表现。 但冰冷的数据不一定能真正呈现事情的严重性,本书首度以亲历者口述形式,记录了17 个家庭在孩子抑郁之后的挣扎与蜕变:父母天天吵架,让孩子自认为是累赘……其中好几个故事在真实故事计划上发布时,戳中了上百万 父母的心。 本书医学顾问,原北京回龙观医院临床心理科主治医师于宏华,提出了具体的家庭治疗方案:心理养育。青少年正处在心理发展的迅猛期,情绪波动剧烈,如果得不到父母正确的心理抚养,极易诱发抑郁。 现在翻开这本书,补上中国家庭始终欠缺的一堂心理养育课。
-
高校心理健康教育教程刘爱华,王利华 著本书为湖南省精品在线开放课程“大学生心理健康教育”配套教材。全书以“自尊自信、理性平和”为教育宗旨,融入中国本土心理文化,强化课程思政建设。 全书共设置11个单元,包括个体心理健康标准、个体心理危机预防与干预、自我意识建构与评估、人格特征与培育优化、学习与时间管理、情绪表达与调适、探秘校园人际交往、压力解读与挫折应对、婚恋观的形成与发展、健康生活与职业生涯、新时代的数字化公民等11个主题。每个单元分为“心理科普”“心理实践与体验”“心理老师观点”“延伸阅读”等内容,兼顾知识学习、心理活动、心理体验与分享、心理阅读与赏析等内容,以进一步增强教材的教学指导性、可操作性及自主阅读性,扩展教材的本体价值与功能。 本书配有微课视频,读者只需用手机扫一扫书中二维码,就可以直接观看视频。 本书配有电子课件,用书教师可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com下载。咨询电话:010-88379375。 本书可作为心理健康教育课程的教材,也可作为大学生和其他读者心理调适的自助读物。
-
镜像练习[德] 尤阿希姆·鲍尔 著镜像神经元是近来神经科学研究的一项新发现。 因为镜像神经元的存在,我们的行为、知识和感受才得以传递。 镜像即是我们的学习本能。有意识的镜像练习是开启自主成长的钥匙。 在本书中,作者向我们解释了镜像神经元如何作用于我们的自我、生活、教育、工作、亲密关系…… 更重要的是,我们对镜像的行为认识得越深,就越能拥有更多的掌控感,越知道如何在保持自我的同时,接受有益于自身的启发,避开大脑的隐形陷阱,有意识地让自己变强!
-
大学生心理健康郑日昌,田宝伟 著本书紧密结合大学生活实际,针对大学生从入学到毕业期间可能遇到的各种心灵成长问题,如心理健康维护、适应中求发展、管理时间与目标、学会学习、培养能力、建立和谐的人际关系、提升爱的能力、克服对网络的依赖、培养自我认识与自信心、应对挫折与管理情绪、培养健全人格以及生涯发展与职业规划等,以贴近学生的理念和深入浅出的语言进行了探讨,提供了可操作性强的自我提升方法,同时每章附有推荐资源,包括图书、影视资料、网站等,有助于大学生自我了解和进一步学习。为方便广大读者使用,本书用二维码关联了大量数字资源,既方便教师教学,也方便学生学习、备考。本书可作为师范类院校公共课教材,也可作为高等院校通识课教材,还可作为心理学读物。
-
丘吉尔的黑狗[英] 安东尼·斯托尔(Anthony Storr) 著,姜帆 译丘吉尔、牛顿、卡夫卡……我们看到的都是这些名人闪光的一面,却很少关注他们平凡的一面,他们也有原生家庭问题,有心理上的痛苦。从某种意义上说,心理问题成就了他们的事业,但也对他们的生活造成了深刻的影响。《丘吉尔的黑狗:抑郁症以及人类深层心理现象的分析》作者是英国著名精神科医生,用专业的精神分析方法剖析上述名人的心理问题是如何形成的,以及他们是如何在与心理问题的抗争中成就非凡伟业的。抑郁症折磨着丘吉尔的精神,但也塑造了他的性格,让他带领英国人民走出至暗时刻。幼年的经历让卡夫卡无法形成自我认同,他感到痛苦并对外部世界有所恐惧的同时,躲进了文学世界,成为20世纪著名的现代主义文学家。对这些名人进行心理分析的同时,作者穿插了对荣格、弗洛伊德大师生命历程和研究观点的描述,探讨了精神分析的科学性问题。作者对创造性、中年危机、亲密关系等经久不衰的话题提出了自己的深刻见解。除了社会性议题,该书结尾还对精神科医生的责任等问题进行了深刻思考和探讨。读者既可以把该书作为对名人和文学人物的心理状态进行精神分析解读的读物,也可以作为了解精神分析的建立、流派发展的科普读物,从中了解人格发展、身份认同感、象征心理学等至今仍在讨论的热门话题。
-
我被埋在尘土之下许多年[美] 瓦莱丽·吉尔皮尔,[美] 艾米莉·格罗丁 著这是一本非同寻常的回忆录,讲述一对年轻夫妻在抚养一个自闭症儿童过程中所受到的情感考验,极具社会价值,对国内自闭症群体有特殊的关照意义。 “我被埋在尘土之下许多年,现在我有很多话想说。” 这是25岁的艾米莉写下的句话。她生来就患有非语言自闭症,四分之一个世纪以来,她的交流方式只有一个词的反应或肢体动作,在不懈的努力过后,艾米莉终于能够用文字表达出自己的内心。 见解、故事和诗歌,她用极具个人特色的笔触描绘出了自闭症患者非凡的精神世界。
-
敏感就是我的超能力[英] 安妮塔·穆贾尼 著这是一本关于在当今压力重重、焦虑四伏的世界中,告诉高敏感人群如何利用和培养自己的敏感天赋的书。 天生敏感的“共情者”们能感知到他人的情绪,甚至吸收他人的情绪——他人的情绪成为一股压迫的力量,让敏感者们难以负荷,感到困惑、自卑。高敏感族群比一般人更愿意付出、为他人设身处地着想、取悦他人,但这可能会让他们成为机会主义者的猎物(被人利用),付出超出自己承受能力的心神。 然而,作者安妮塔·穆贾尼认为,高敏感族群可以将这种情绪负担转化为一种强大的力量。在敏感、善良、同理心等特质被严重低估的时代,这本书帮助高敏感族群克服可能遇到的障碍,找出自身的独特之处,因势利导,接纳自己的敏感力与同理心。
-
大学生心理健康教育教程李莉,周石其 著本书在内容上,从知识、技能和自我认知三个层面展开,每个章节都包含三个层次:第一,围绕本章主题,先进行案例导入,分析相关心理健康知识和心理调适技能;第二,心理健康表现领域,从维护心理健康的角度出发,结合拓展性的阅读材料和案例阐述心理问题的识别、预防和矫正的方法,阐明在大学生生活的各个方面如何增进心理健康;第三,课程实践,在前两部分的基础上,通过思考讨论、心理测试及心理练习等方式使大学生在实践中成长。
-
嘿,强大起来竹叶依依 著同样家庭环境下长大的三个女孩,为什么长大后的人生却截然不同? 为什么你那么努力,去没一点长进? 为什么人们会沉溺在受害者状态里呢? 爱一个人,要舍得让他为你付出? 疫情蔓延,经济不景气,各公司频繁裁员, …… 生活不易,我们每个人都做不到刀枪不入,身体会受伤,情绪也会受伤。 让“受伤哭泣的情绪”和“讨厌那样的自己的自己”握手言和,相拥取暖。
-
新编大学生心理健康刘庆明,赵生玉 编本教材瞄准时代对高职大学生的职业素养要求,紧紧扣住高职大学生这个群体的独特的心理发展特点来设计内容和项目。现代社会所看重的诚信、意志坚韧性、感恩意识、创新能力、沟通与合作、团队精神、耐挫能力等心理素质皆在本教材中通过各种教学形式加以训练和培养。本教材由原来的从理论到实践技能架构改为情境式模块:以心理测试、案例、生活写真、角色扮演等形式进行情景再现(提出问题);通过基本概念、最新研究成果、微课等形式进行知识解读(分析问题);以案例分析、角色扮演、团体拓展、分组讨论等形式实现实践技能(解决问题);通过团体拓展、推荐好书等形式促进素质养成(能力提升)。这种编写模式遵循学生的认知特点,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的动力。本教材除了设计教师知识讲解内容外,还提供了大量生动活泼的互动式实践活动,以促进理论与实践的有效结合。如教材中引起学生好奇心的心理测试、精彩绝伦的案例分析、有趣又实用的心理知识、激发主动性和挑战性的团体拓展活动、图文声像并茂的微课等,极大地调动学生的感官,有效提升了教学效果。本教材适用于不同学时安排的教学过程,这一方面是由于其讲座式的结构安排,一方面是由于其容易为人接受的风格叙述。借助本教材,教师完全可以创造性地去安排一个真正互动的教学过程。