《中华全国体育协进会研究（1924-1949）》将中华全国体育协进会置于近代历史时空中，勾勒出中华全国体育协进会成立的时代背景及发展演变的整体历程，进而动态考察中华全国体育协进会的组织结构与运行机制，系统研究中华全国体育协进会在传播体育知识、扩展体育空间、建立体育赛事制度及开展体育慈善等活动中的具体途径、策略与影响。在前述基础上，进一步分析作为民间组织的中华全国体育协进会如何切入并与国家、社会发生了怎样的推演互动，在中国近代体育发展乃至近代社会转型与变迁过程中扮演了怎样的角色和发挥了怎样的作用。

北京市大型体育场馆在开展公共体育服务、发展体育事业方面担当着重要的物质基础，对完善城市功能、推动全民健身、服务和改善民生具有重要作用，而体育场馆赛后运营利用更是当下学界、政界、业界的研究热点和难点。时值2020年北京冬奥会筹备之机，对大型体育场馆的综合利用状况和日常运营状况的研究尤为必要。《北京市大型体育场馆综合利用发展研究报告》选取了北京市大型体育场馆中具有代表性的五大特色体育场馆作为样本，对其经营、管理、综合利用等方面进行深入研究，为北京市乃至全国大型体育场馆的运营发展、赛后综合利用起到一定的示范作用。

本书为《人体运动学》（第3版）配套教材，在上一版教材基础上根据新版教材内容修订而成。实训指导每章节包括学时、目的、课前准备、实验器械、实验步骤、讨论六个部分。实训指导重视学生的实践操作能力以及科学和创新思维的培养。

本书从“治”与“智”的交集中厘清国家治理与体育智库的逻辑和内在联系，从国家治理和体育智库发展的相向而行中，在为“治”立柱架梁、为“智”培基固本的同时，找到二者的契合点和相互施加影响与支撑的运行机理；既准确把握好“智”与“治”辩证关系，又为担负重要使命的体育智库在国家治理背景下充分发挥作用奠定坚实的理论和实践基础。更具体的说，本书对我国体育智库建设与体育治理体系、治理能力现代化进行了深入研究，在明确国家体育治理体系和治理能力现代化内涵的基础上对体育智库建设定位进行了剖析，还对我国体育智库推进体育治理体系和治理能力现代化的特色和优势进行了阐释，并在此基础上探讨了我国体育智库的建设路径，实现体育治理的愿景与效果的高度统一。

随着我国体育事业由“体育大国”向“体育强国”迈进，体育文化丰富多样，同时休闲体育运动作为体育事业发展的一部分，受到专家和学者的普遍重视。休闲体育运动作为一种运动形式，可以提高社会大众身心健康，从而使得大众体质健康状态得到普遍的提升。《体育文化与休闲体育运动》共收录了六章，包括体育文化基本知识概述、国内外体育文化发展研究的现状、现代体育文化传播与发展的历史进程阐析、中西方体育文化发展的比较研究、各类型体育文化的现代化发展审视、休闲体育运动概述。

《体育教学理论与实践》从历史发展的脉络，对不同的体育教学思想进行了梳理，对传统体育教学形态和教学方式进行了比较，并从中观教学的视野，对体育教学方法和教学设计进行建构，构建了多种体育教师教学方法和学生学习方法，并对体育教学评价等问题进行了分析，对指导体育教学实践有较高的意义和价值。《体育教学理论与实践》主要内容包括：普通高校体育教学环境研究、学校体育课程体系研究、体育课程内容资源开发理论与实践、体育教学设计理论体系的构建、体育教学原则。

《体育与健康·实践教程（第六版）》以“达标争优、强健体魄”为理念，牢牢把握“充分发展学生的个性，极大地激发学生对体育课的主动性和积极性”为指导思想，以“更好地培养学生的健康意识及在体育项目上的各种技能”为宗旨，以达到“提高终生锻炼的能力，从而能更好地实现素质教育”为目的。　本书在第五版的基础上作了进一步的修订和补充，分十九章对身体素质、篮球、排球、足球、擒拿、健美、游泳、健身瑜伽、武术等项目进行了全面、系统的阐述。全书注重实效，紧扣体育课程的主要目标，重视体育课的文化含量，充分发挥大学生的智力优势，同时突出具体锻炼方法和手段的实际运用，既利于学生学，又利于教师教，具有较高的理论指导意义和实践操作价值。

《体育训练与运动心理学研究》内容涵盖运动心理学、锻炼心理学和体育心理学三大领域，主要包括：发展中的运动心理学、运动活动的激励因素、运动操作的认知特征、训练竞赛的心理调节、运动员的个人差异、训练竞赛的社会心理因素、身体锻炼的心理效应、运动心理学的方法学问题等。

《“i优势”：北方工业大学附属学校德育、美育、体育教育体系》是学校“i优势”德育体系的系统梳理，旨在建立起学校德育工作的一体化系统和长效化机制，给全体教师一个统一明确的话语系统，在做好“标准动作”的同时，激发教师能够不断生发出新的“自选动作”，在促进德育工作规范化、标准化、系统化的同时，又能够根据时代发展变化和学生成长需求有所突破，具有一定的时代性、创新性和独特性。

在人才竞争日趋激烈的现代社会，人力资源管理的境界就是让个人的潜力发挥到大化，要实现这一目的，仅靠经济资本、社会资本和人力资本是很难实现的。《我国高校体育教师心理资本特征及影响因素的研究》中美国学者Fred．Luthans教授以积极心理学和积极组织行为学为依据，提出了心理资本理论，给人类实现这一目标找到新的有效途径。《我国高校体育教师心理资本特征及影响因素的研究》主要运用心理学、管理学、社会学、教育学、体育学及统计学的理论和方法，对高校体育教师心理资本的特征及影响因素进行研究。该研究丰富和发展了高校人力资源管理和心理资本理论实践，为高校管理和高校体育事业的发展产生积极意义。