i优势

　　《“i优势”：北方工业大学附属学校德育、美育、体育教育体系》是学校“i优势”德育体系的系统梳理，旨在建立起学校德育工作的一体化系统和长效化机制，给全体教师一个统一明确的话语系统，在做好“标准动作”的同时，激发教师能够不断生发出新的“自选动作”，在促进德育工作规范化、标准化、系统化的同时，又能够根据时代发展变化和学生成长需求有所突破，具有一定的时代性、创新性和独特性。

　　王英，1962年6月出生，中共党员，现任北方工业大学附属学校校长，历任北京市石景山区古城中心小学教师、教学主任、教学副校长，北京市石景山区金顶街第二小学校长，北京市石景山区古城第二小学校长兼党总支书记；兼任石景山区教育学会副会长、北京市中小学生学习困难研究会石景山分会常务理事、北京市教育学会幸福素养教育研究会副会长。作为主编出版过《美文诵读》《求索？创新？超yue》《攀登的足迹》《北方工业大学附属学校“一校一品”体育教学改革纪实》《充满乐趣的STEM课程》等教育丛书。曾被评为首都杰出校长、北京市“名校长”、北京市优秀教师、石景山区“三八”红旗手标兵、“百名女杰”、北京市优秀教育工作者等荣誉称号。坚持“优势成长教育”的理念，提出“以优势成就个性，让成长创造价值”的办学理念，其教育管理实践和成绩得到了社会各界的广泛认可。

目 录

第一章“i优势”德育体系的定位内涵
一、“i”即我，诠释“做自己”的成长口号2
二、“i”即智能，指向“优势成长”的教育思想2
三、“i”即创新，树立“面向未来”的核心价值2
四、“i”即互联网，拥有“网络育人”的现代观念3
五、“i”即一体化，发挥“九年一贯”的育人优势3
六、“i”即国际化，铺筑“放眼世界”的成长通路3

第二章“i优势”德育体系的建设目标
一、优势发现，唤醒自信的“小未来” 6
二、优势发展，引导自主的“小未来” 7
三、优势发挥，激励自立的“小未来” 7

第三章“i优势”德育体系的育人模式
一、课程、实践、活动三类培育模式12
二、文化、心理、管理三元化育模式50
三、家庭、社区、社会三方共育模式71

附件一
学科故事
一、语文学科86
二、数学学科 163
三、英语学科 196
四、人文学科（历史、地理、政治、品社） 215
五、科学学科（物理、化学、生物） 230
六、艺术学科（美术、音乐） 246
七、技术学科（信息、劳动） 267
八、体育学科 281

附件二
德育活动实施概述
一、8、9月进德月：“善”——仁爱、正义、家国 302
二、10月铭志月：“志”——立梦、追梦、圆梦 309
三、11月术攻月：“技”——思考、实践、探究 317
六、3月职守月：“责”——孝亲、助人、乐善 339
七、4月博雅月：“识”——博览、博识、博见348
八、5月尚合月：“合”——理解、交流、合作354
九、6、7月从心月：“悦”——悦己、悦人、悦心 361

附件三
学校安全教育细则
一、国庆节安全教育 370
二、元旦安全教育 371
三、寒假安全教育 372
四、清明节安全教育 374
五、劳动节安全教育 375
六、暑假安全教育 376
七、中秋节安全教育 378

后记 380