因背景差异，各国体育自治模式存在不同。大陆法系国家的全国性的单项体育协会往往被视为政府的组成部分或延伸机构；英美法系国家的行业协会包括各单项体育协会或体育联合会等主要是独立于政府之外的自治领域。在我国，自20世纪90年代初体育管理体制深度改革以来，全国性的单项体育协会的法律地位、体育自治权的法律性质等问题受到学界高度关注。基于以上因素，首先阐述中国体育管理体制的演进路径，并探讨选择体育自治模式的历史必然性；随后分别论述自治理论及体育自治原理基本概念和体育自治依据；内容重点放在第三至五章，主要探讨体育自治主体、体育自治客体及体育自治法律关系；最后介绍了体育自治权及其运行机制与救济机制，以及推行体育自治存在的内外部困境。《中国体育自治构建论》可供体育立法机构、体育自治业务主管单位、体育实务部门及从事体育人文社会学研究的学者参考。

《民族传统体育传承与和谐社会构建》对民族传统体育传承活动进行了系统研究，并以广西壮族自治区丰富多彩的民族传统体育活动为例，分析了民族传统体育的传承对和谐社会构建的促进作用。全书结构合理，论述得当，具有较强的学术价值和实践意义。《民族传统体育传承与和谐社会构建》对民族传统体育传承活动进行了系统研究，并以广西壮族自治区丰富多彩的民族传统体育活动为例，分析了民族传统体育的传承对和谐社会构建的促进作用。全书结构合理，论述得当，具有较强的学术价值和实践意义。

《健康中国视阈下我国群众体育组织研究》共有七章内容，其结构、内容和特点如下。（1）对理论部分的阐述较为系统和易懂。第一章和第二章作为理论部分主要阐述了群众体育组织与管理的理论体系，系统说明了群众体育的相关理论问题以及在“健康中国”视阈下我国群众体育的发展情况。（2）对实践部分的研究较为实用和富有可操作性。第三章和第四章作为实践部分主要研究了我国不同类型群众体育活动组织的方案设计方法以及群众体育手段的选择指导。这部分内容有助于读者选择适合自身需求的体育健身方式，这是他们获得理想健身效益的第一步。（3）增加了理论与实际结合的部分，即将群众体育与广西少数民族传统体育进行了融合。第五章至第七章特别将群众体育与广西少数民族传统体育进行了结合，以此来展现理论指导实践的成果。

《华南沿海地区户外运动特点与防护方法》旨在用简洁的文字，配以必要的图画资料，介绍沿海地区户外运动中常见的潜水、漂流、海上垂钓、冲浪、帆板、户外拓展训练这六个项目的基本知识、基本技术和技能，强调开展这些项目时的注意事项与防护方法，以便广大读者和户外运动爱好者能够全面认识和重点了解贴近大众的户外运动，根据自己的兴趣爱好、身体素质以及生活状况来选择适合自己的运动项目。为广大读者和户外运动爱好者在挑战自我、感受自然中提供帮助，从而推动沿海地区户外运动健康有序的发展。

学校户外教育是在各级学校开展的户外教育课程，它以户外运动项目为载体，以体育课为主要授课形式，兼顾营地课程、综合实践课程等多种教育组织方式，基于自然环境、人工模拟野外环境或半人工环境下的冒险、休闲类体育运动，目标是发展学生的运动能力，培养学生的健康行为和体育品德。

《有效体育教学理论体系的构建与教学实践研究》共有八章，其中第一章是体育教学概述，阐述了体育教学的概念、目标、原则等；第二章阐述了有效体育教学的学科理论基础，包括运动生理学、运动心理学、社会学、教育学、哲学基础；第三章探讨了有效体育教学基本理论体系的构建，包括有效体育教学的概念、目标、方法、模式等；第四章研究了有效体育教学组织与管理体系的构建；第五章对信息化背景下有效体育教学的实现路径进行研究，包括微格教学、微课教学和信息化教学；第六章对田径运动教学实践进行研究；第七章对球类运动教学实践进行研究；第八章对其他运动教学实践进行研究。《有效体育教学理论体系的构建与教学实践研究》力求做到以下几点。（1）结构明了，条理清晰。《有效体育教学理论体系的构建与教学实践研究》的内容主要分为两个部分，一个是体育教学理论体系的构建，另一个是体育教学实践的具体研究。《有效体育教学理论体系的构建与教学实践研究》对两部分的内容分别进行探索和阐述，框架结构简单明了。（2）具有前瞻性和实用性。《有效体育教学理论体系的构建与教学实践研究》在新环境及新理念的指导下对体育教学理论体系和体育教学实践进行深入研究，以构建有效体育教学体系，具有学科前瞻性。此外，《有效体育教学理论体系的构建与教学实践研究》对常见体育项目的教学实践进行研究，为体育教学的顺利开展提供了实践指导，具有实用性。

体育运动学是研究人体在体育运动过程中的保健规律与措施的一门新兴的综合性应用科学。它是伴随着体育运动的发展并在体育运动与医疗保健相结合的进程中逐渐发展起来的一门边缘交叉学科。《体育运动学》从体育卫生与运动环境卫生、体质与健康、常见运动损伤、身体锻炼与心理健康、青少年运动健康简易方法、运动处方的基本原理、制订运动处方的科学依据七部分系统介绍体育运动学。《体育运动学》可作为体育运动学的入门资料，也可作为大众读者的知识读本。

《民族传统体育理论发展与实践指导教程/普通高等学校体育专业课教材》从理论和实践两方面对民族传统体育进行研究，以民族传统体育为研究对象，在全面、系统阐述民族传统体育基本知识、发展的理论基础、起源与发展、区域与分布、传承与保护的基础上，着重对民族传统体育科学化发展理论、产业化发展理论、教学训练理论进行深入分析和研究。

《赠予青年体育教师的一份“下午茶”》遵循国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高教育质量的意见》精神，针对广大青年体育教师在学校体育工作上的实践活动，分别对体育教师学科素养、学科体育工作计划制定、课时计划分配、单元撰写、教案撰写、课堂评价、案例撰写、课题申请、论文撰写等进行了详细阐述，并以样例的形式提供实践指导，为青年体育教师提供了可借鉴、可操作的学习支架。通过边学习，边实践，边反思的实践过程，帮助青年体育教师在学科综合素养上获得显著提升。

《体育综合评价理论与方法》分上、下两篇，上篇为理论篇，下篇为应用篇。上篇共四章，对综合评价理论与方法进行了较为系统的介绍。第一章通过两个简单的综合评价实例，归纳出进行综合评价时应该做的四项工作：构建评价指标体系、指标类型一致化及指标无量纲化、确定指标体系中各指标的权重、建立综合评价模型。第二章论述了构建指标体系的基本理论与方法、指标正向化与无量钢化方法。第三章介绍了多种确定指标权重的方法：变异系数赋权法、距优平方和赋权法、熵值赋权法、因子分析赋权法、德尔菲赋权法、层次分析赋权法。第四章介绍了常用的五种综合评价模型：加权综合评价模型、模糊综合评价模型、因子分析综合评价模型、数据包络分析综合评价模型、BP神经网络综合评价模型。下篇共五章，每章选择一篇公开发表的学术论文，分别介绍了五种综合评价模型的应用。第五章是关于模糊综合评价模型的应用，第六章是关于因子分析综合评价模型的应用，第七章是关于数据包络分析综合评价模型的应用，第八章是关于BP神经网络综合评价模型的应用，第九章是关于加权综合评价模型的应用。《体育综合评价理论与方法》可作为高等院校本科生、研究生学习综合评价理论与方法的教材，也可作为从事综合评价研究的专业人员的参考书。